Congresso Nacional de Educação em São José dos Campos

CO 01: “Prioridade à educação científica: uma decisão política”
21/10 das 19h às 21h

A preocupação para melhorar a qualidade da educação afeta, hoje, a maior parte dos países do mundo. A literatura internacional sobre educação e as declarações dos responsáveis pelas decisões nesse campo, permitem concluir que ninguém está satisfeito com a oferta educativa disponível: dirigentes políticos, docentes e as famílias. Em alguns casos esta insatisfação se justifica porque consideram que a educação está associada aos desafios do passado e não aos anseios que provêm das novas condições sociais, culturais e econômicas da “sociedade do conhecimento”.

Palestrante: Juan Carlos Tedesco – Universidade de San Martin – Buenos Aires

Programação

CO 01: “Prioridade à educação científica: uma decisão política”
21/10 das 19h às 21h

Sinopse
A preocupação para melhorar a qualidade da educação afeta, hoje, a maior parte dos países do mundo. A literatura internacional sobre educação e as declarações dos responsáveis pelas decisões nesse campo, permitem concluir que ninguém está satisfeito com a oferta educativa disponível: dirigentes políticos, docentes e as famílias. Em alguns casos esta insatisfação se justifica porque consideram que a educação está associada aos desafios do passado e não aos anseios que provêm das novas condições sociais, culturais e econômicas da “sociedade do conhecimento”.
Palestrante
Juan Carlos Tedesco – Universidade de San Martin – Buenos Aires
Minicurrículo
Graduado em Ciências da Educação pela Universidade de Buenos Aires. Ingressou na UNESCO como especialista em Política Educacional em 1976, sendo Diretor do Centro Regional de Educação Superior para America Latina e Caribe (em Santiago, Chile) até 1992; Diretor do Escritório Internacional da Educação da UNESCO, em Genebra até 1997; Diretor da sede regional do Instituto Internacional de Planejamento da Educação da UNESCO, em Buenos Aires, até 2005; Secretário da Educação da Argentina, de 2006 a 2007; Ministro da Educação da Argentina de dezembro de 2007 até julho de 2009. Colaborou internacionalmente em várias missões de assistência técnica a Ministérios de Educação da América Latina, África e países árabes, tendo sido membro do Conselho do Instituto Nacional de Qualidade da Educação na Espanha e do Conselho Acadêmico da Universidade de Genebra. Atualmente, é professor da Universidade de San Martin, em Buenos Aires; autor de diversos artigos e livros sobre as relações entre educação e sociedade; e membro da Academia Nacional de Educação na Argentina.

CO 02: “Experiências internacionais na valorização do professor”
22/10 das 8h às 9h30

Sinopse
Aborda a relação aluno-professor, como consequência direta da qualidade e capacidade dos docentes, considerada como desafio para todos os sistemas de educação. Propõe a valorização da carreira do professor, como meio de contribuir para o aprendizado dos alunos.
Palestrante
Marcos Cruz – Consultoria McKinsey & Company – SP
Minicurrículo
Graduado pela Unicamp; MBA do INSEAD (França). Sócio global da consultoria McKinsey & Company em São Paulo, desde 1999, responsável pela área de Educação para a America Latina, lidera os estudos internacionais do tema na região. O foco de sua atuação, nos últimos anos, envolve situações de planejamento estratégico, reestruturação, desenho organizacional e implantação de projetos para clientes privados e governamentais.

MD 01: “Ética”
22/10 das 10h às 11h30

Mesa de Debate
Mediadora: Miriam Menezes

Palestrante: Miguel González Arroyo – Faculdade de Educação – UFMG
Professor Titular Emérito da Faculdade de Educação da UFMG, com graduação em Ciências Sociais; Doutorado (PhD em Educação) – Stanford University (1976); e Pós-Doutorado – Universidad Complutense de Madrid, U.C.M., Espanha (1991). Possui ampla experiência em Política Educacional e Administração de Sistemas Educacionais e acompanha propostas educativas em várias redes estaduais e municipais do país.

Sinopse
“Ética, educação e gestão”
O tema gira em torno das seguintes questões: Que lugar tem ocupado a formação do sujeito ético na educação? Os currículos cientificistas e positivistas não têm ignorado a formação ética dos educandos? Como não cair em posturas moralizantes e segregadoras diante da diversidade de comportamentos dos educandos? O que se exige dos currículos e da formação docente e gestora como preparação para cumprir nossa função de formação do sujeito ético?

Palestrante: Yves de La Taille – Instituto de Psicologia – USP
Professor Titular do Instituto de Psicologia-USP da Cadeira de Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia Genética – Instituto de Psicologia – USP. Agraciado com o Prêmio Jabuti – 2007, na área de Educação, Psicologia e Psicanálise, com a obra “Moral e Ética: dimensões intelectuais e afetivas”.

Sinopse
“Do tédio ao respeito de si: educação moral e formação ética”
Proposta de duas análises complementares da contemporaneidade: a”cultura do tédio”, de falta de sentido existencial que compromete a realização ética de uma “vida boa”; e a “cultura da vaidade”, de superficialidade que compromete a legitimação moral de deveres. Abordagem psicológica voltada às ações educacionais desejáveis para a construção de uma “cultura do sentido” e uma “cultura do respeito de si”.

CO 03: “Metas e motivações educacionais: um olhar pela demanda”
22/10 das 13h30 às 15h

Abordagem da relação existente entre os níveis educacionais e as camadas sociais da população, analisando em que medida cada nível educacional chega às pessoas mais pobres da população. Apresentação de evidências objetivas de alguns aspectos subjetivos da educação, relacionados à permanência na escola, questionando, por exemplo: Por que o jovem de determinada idade não frequenta a escola? Se é porque ele tem de trabalhar para o sustento da família, por que, neste caso, não há escola acessível? – ou ainda – Por que ele não quer o tipo de escola que lhe é oferecido?

Palestrante: Marcelo Côrtes Neri – Centro de Políticas Sociais – FGV
Chefe do Centro de Políticas Sociais (CPS) vinculado à FGV; phD em Economia pela Universidade de Princeton; pesquisador na Diretoria de Estudos Sociais do IPEA. Atuação ativa em debates sobre políticas públicas. Sua proposta de criação de mecanismo de crédito social vinculado às Metas de Desenvolvimento do Milênio foi premiada durante o Congresso Global Network Meeting, realizado em Dakar, Senegal.

MD 02: “Diversidade”
22/10 das 15h30 às 17h

Mesa de Debate
Mediadora: Márcia Silvestre

Palestrante: Ana Canen – UFRJ – CNPq
Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), PhD em Educação pela University of Glasgow. Atualmente é professora associada do Departamento de Fundamentos da Educação, na Universidade Federal do Rio de Janeiro. É pesquisadora do CNPq e desenvolve pesquisas em Multiculturalismo e Formação de Professores, tendo especial interesse nas áreas de Educação Comparada, Avaliação da Aprendizagem e Avaliação Institucional. Possui diversas publicações em periódicos no Brasil e no exterior.

Sinopse
A relação do currículo com a diversidade cultural. O conceito de multiculturalismo no contexto do currículo para a diversidade. Ênfase nas diferentes abordagens e implicações para conteúdos, competências e habilidades das propostas curriculares para a diversidade. Análise dos desdobramentos no processo de ensino e aprendizagem e na avaliação.

Palestrante: Júlio César Furtado dos Santos – UNIABEU – RJ
Possui graduação em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1986), em Pedagogia pela FIS (1987) e em Psicologia pela UFRJ (1989). Especializações em Orientação Educacional, Dinâmica de Grupo, Psicopedagogia e Gestalt-terapia. Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Havana, Cuba (1999). Atualmente é Reitor da UNIABEU, RJ. Seus focos de pesquisa na área de Educação são Aprendizagem e Prática e Formação Docente.

Sinopse
O discurso da diversidade versus a prática da homogeneidade. As barreiras da dimensão institucional. A escola como instituição “homogeneizadora”. As barreiras da dimensão subjetiva. O professor como pessoa e suas limitações. As identificações com a maioria e as minorias. O direito à aprendizagem e a diversidade de formas de aprender. Algumas ações possíveis.

CO 04: “Os Desafios da Educação no Brasil e no Rio de Janeiro”
23/10 das 8h às 9h30

Sinopse
Abordagem da universalização do acesso ao Ensino Fundamental. Avanços do Brasil num processo mais estruturado de avaliação da aprendizagem, por meio do SAEB, do ENEM, da participação no PISA e, mais recentemente, da Prova Brasil. Discussão sobre a queda da qualidade da aprendizagem no país, apontando problemas e possíveis caminhos para a solução, levando em conta a experiência de vários municípios e Estados e, em particular, a do Rio de Janeiro.

Palestrante: Regina Helena Diniz Bomeny – Subsecretaria Municipal de Educação – RJ
Especialista em gestão de políticas públicas; graduada em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas; doutorado em Gestão. Foi, entre outras funções, Ministra do Ministério da Administração, Vice-Presidente executiva da Fundação Victor Civita e secretária de Estado da Cultura do governo do Estado de São Paulo. Professora convidada da Universidade de Québec; gerente do Banco Mundial para a América Latina na área de Setor Público e Combate à Pobreza e consultora para os governos de Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. Atualmente, é Secretária Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

MD 03: “Gestão”
23/10 das 10h às 11h30

Mesa de Debate
Mediadora: Renata Ramos

Palestrante: Cisele Ortiz – Instituto Avisa Lá – SP
Psicóloga, especialista em educação infantil, foi professora, coordenadora, diretora e supervisora de escolas de educação infantil. Desde 1996, é coordenadora adjunta do Instituto Avisa Lá, nos programas de formação continuada de professores e demais profissionais da escola.

Sinopse
Reflexão sobre as tarefas prioritárias da equipe de gestão: aprendizagem dos alunos; melhoria e manutenção permanente da estrutura física; formação profissional; parceria com as famílias e comunidade.

Palestrante: Paola Gentile – Fundação Victor Civita – SP
Jornalista, foi repórter e editora do jornal O Estado de São Paulo e da Rede Bandeirantes de Rádio e Televisão. Trabalha em publicações da área da Educação há 10 anos, atuando como repórter e editora da Revista NOVA ESCOLA e, atualmente, como editora da revista NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, ambas da Fundação Victor Civita (FVC).

Sinopse
Conclusões sobre quem são, o que pensam a respeito da Educação, a rotina diária e os principais problemas que diretores de escola e coordenadores pedagógicos enfrentam no desempenho de suas funções. Com base em pesquisas quantitativas realizadas pelo IBOPE e qualitativas, em parceria com a Fundação Getúlio Vargas, realizadas recentemente pela área de Estudos e Pesquisas da Fundação Victor Civita.