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O educador e o corpo: o trabalho corporal com crianças – 23/9 – 8h
Os materiais necessários para a participação nesta oficina são: massa de modelar, papel kraft ou folha similar, lápis de cera e colchonete.
Sabemos que o tato é um dos primeiros órgãos do sentido a ser formado, conhecemos a importância e os benefícios das atividades corporais como meio para maior integração corpo-mente no desenvolvimento do indivíduo desde a mais tenra idade, portanto, a partir da própria vivência, o educador (indivíduo) encontrará condições para elaborar atividades corporais para crianças e alunos em geral.
O trabalho é baseado em atividades corporais com música, relaxamento, atividade manual – pintura, argila, massa de modelar. O contato com si mesmo através do trabalho corporal proporciona resgate da auto-estima, tranqüilidade e auto-conhecimento.
Shirley Martins dos Santos Silva
Psicóloga, psicoterapeuta corporal com especialização em Cinesiologia Psicológica – Integração Fisio Psíquica – Inst.Sedes Sapientiae – SP. Prof. de Psicologia para ensino médio na Rede Estadual de Ensino desde 1.988.Atendimento em consultório particular fundamentado na Psicologia Analítica de C.G.Jung desde 1.990 Clinica com Bebes, Massagem Shanttala. Coordenava Grupos de Massagem para Bebes, Gestantes e Gestantes Adolescente do Ambulatório do Hosp. Maternidade de Interlagos – SES-SP. Palestras e Workshops, artigos Revista Hermes – Sedes Sapientiae.
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AO VIVO…
Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Inteligência Integral: o desafio transdisciplinar – 23/9 – 8h
Diante dos cenários da mundialização, nenhuma inteligência meramente especializada pode responder satisfatoriamente, pois os problemas são globais. Necessitamos de uma inteligencia integral, para fazer frente aos tremendos desafios deste século que está nascendo, entre gemidos e risos de uma humanidade em processo de parto. Como afirma o conhecido axioma holístico, Pensar globalmente, agir localmente. Para não agir loucamente, vale acrescentar.
Necessitamos responder, com urgência e vigor, ao desafio transdisciplinar na educação. Além de educar para conhecer e fazer, educar para conviver – o que solicita um processo de alfabetização psíquica – e educar para Ser, através do resgate de uma pedagogia simbólica e do desenvolvimento do potencial vocacional. Confio que o Ser Humano será a maior descoberta do século XXI.
Roberto Crema
Psicólogo e antropólogo do Colégio Internacional dos Terapeutas, analista transacional didata, criador do enfoque da Síntese Transacional. Mentor da Formação Holística de Base da UNIPAZ. Diretor da Holos Brasil. Educador e autor de vários livros, entre os quais “Análise Transacional Centrada na Pessoa”, “Introdução à visão holística” e “Saúde e plenitude”. Vice -reitor da UNIPAZ.
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Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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SAIBA TUDO SOBRE O SABER
A escrita como ponte entre alunos e comunidade – 23/9 – 8h
Já faz muitos anos que, nos centros de formação de professores, se ensina que a língua é uma ferramenta de comunicação. Mas até onde se percebem as conseqüências desta tomada de consciência?
Assim, se manifestam duas concepções opostas da aprendizagem (tanto nos centros de formação como nas salas de aulas:
- ou se pensa que se aprende a língua primeiro para logo usa-la para comunicar-se
- ou se pensa (e pratica) que se aprende a língua através da comunicação e isto existe desde o nascimento e durante a escola.
Esta palestra mostrará um novo marco teórico, através do desenvolvimento desta segunda temática.
Josette Jolibert
Professora-pesquisadora especializada em Didática da Língua Materna nos domínios da aprendizagem da leitura e da produção de textos na Escola Elementar e da formação inicial e contínua dos educadores. Consultora de instituições de formação e de organismos internacionais em diversos países.
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Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Diferenças culturais das brincadeiras – 23/9 – 8h
Brincar é a forma espontânea de a criança conhecer o mundo, de adquirir e expressar cultura. Embora o brincar seja um comportamento universal, a atividade lúdica se reveste de diversos conteúdos e formas em função da cultura e do gênero da criança. Essas considerações são exemplificadas por brincadeiras de meninos e meninas de diversas regiões do Brasil, inclusive de aldeias indígenas e de crianças urbanas de diferentes níveis socioeconômicos. Grande parte do trabalho baseia-se no livro “Brincadeira e cultura: Viajando pelo Brasil que brinca”, organizado por Ana Maria Almeida Carvalho e colaboradores, editado pela Casa do Psicólogo, São Paulo.
Maria de Lima Salum e Morais
Psicóloga, mestre e doutora em psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP. Sua dissertação de mestrado e tese de doutorado versaram sobre brincadeiras livres de grupos de crianças em idade pré-escolar. Tem publicações e trabalhos em congressos comparando brincadeiras de diversas culturas. Exerceu diversas atividades nos campos da Educação e da Saúde Pública. Atualmente, é pesquisadora científica do Instituto de Saúde da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo.
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Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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A dimensão religiosa na educação: contribuições para a ética e cidadania – 23/9 – 8h
Analisa a religião como um modo de compreensão do mundo e como espaço de estruturação de sistemas simbólicos que atribuem sentido aos dados da realidade e influenciam no direcionamento da vida dos indivíduos e das sociedades. Visualiza a necessidade e importância dos referenciais no processo de construção da identidade individual e coletiva e, dada a falta de sentido e fragilidade dos “modelos” apresentados na sociedade atual, pontua como a dimensão religiosa pode ampliar os horizontes dos educandos contribuindo efetivamente na formação dos cidadãos. Considera que educar para a religiosidade, sem o objetivo de buscar adeptos para uma ou outra denominação, qualifica os espaços e processos educacionais e contribui para a construção de sociedades centradas na ética e cidadania.
Antonio Boeing
Licenciado em Filosofia; bacharel em Teologia; mestre em Teologia Dogmática; doutor em Ciências da Religião, área de concentração Ciências Sociais e Religião; assessor do Departamento de Ensino Religioso da Associação de Educação Católica de São Paulo; coordenador e professor do Curso de Bacharelado em Ciências da Religião e da Pós-graduação em Ensino Religioso Escolar nas Faculdades Integradas Claretianas.
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SAIBA TUDO SOBRE O SABER
Palestras e Vivências Idort
IDORT/SP participa da Feira de Educação Saber 2007 com palestras gratuitas durante o evento, o IDORT/SP oferecerá uma programação que abordará temas essenciais para os gestores educacionais…
O IDORT/SP participa da Feira de Educação Saber 2007, entre os dias 21 e 23 de setembro, em São Paulo. A feira, que acontece em paralelo com o XI Congresso Saber, é uma das mais importantes do País, pois mostra as principais novidades relacionadas à área educacional, incluindo produtos e serviços. A edição deste ano tem como tema “O saber e o viver hoje: A escola como alicerce da ética e da cidadania” e reunirá cerca de 15 mil educadores e mais de 30 mil visitantes.
Os caminhos do encaminhamento – 22/9 – 16h30
# Os caminhos do encaminhamento – uma mesa redonda com Edimara Lima, Maria Irene Maluf, Quézia Bombonatto e Monica Hoehne Mendes.
Diante do baixo desempenho acadêmico, alunos são encaminhados pelas escolas que freqüentam, com o objetivo de elucidar a causa de suas dificuldades. A questão que a princípio centra-se no aluno que não aprende, envolve um desafio mais amplo, quando a escola, protagonista que é no processo da aprendizagem, se vê diante de um encaminhamento. O objetivo deste debate é analisar as dificuldades e os transtornos de aprendizagem através de uma leitura psicopedagógica, que ofereça recursos para que os profissionais da educação ampliem sua compreensão sobre o ensinar, na direção da efetivação da aprendizagem de qualidade para todos e conheça um caminho seguro para fazer os encaminhamentos necessários
● Edimara de Lima
Educadora, com formação em Psicopedagogia. Dirige o projeto pedagógico da Prima – Escola Montessori de São Paulo. Atualmente é diretora da Comissão Consultiva da OMB. Integrante das Reuniões do Conselho Latino-Americano de Educação Montessori. Membro da Comissão Cívico-Cultural da Associação Comercial de São Paulo. Conferencista convidada em inúmeros congressos nacionais e internacionais.
● Maria Irene Maluf
Pedagoga habilitada em Educação Especial, psicopedagoga clínica, vice-presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia, editora da revista Psicopedagogia e sócia-honorária da Associação Portuguesa de Psicopedagogos.
● Quézia Bombonatto
Fonoaudióloga, Bacharel em Matemática, Psicopedagoga, Pós-graduada em Psicologia da Educação e Terapeuta Familiar, Vice presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia, Co-autora do livro “Aprender a Compreender” , Co-organizadora dos livros “Psicopedagogia: Um portal para a inserção social”; “Psicopedagogia: Contribuições para a educação pós – moderna” e “Aprendizagem: Tramas do Conhecimento, do Saber e da Subjetividade”.
● Monica Hoehne Mendes
Pedagoga, especialista em Psicopedagogia e mestre em Psicologia. Professora dos cursos de Pedagogia e Psicopedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Diretora Presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia – Seção São Paulo.
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As atividades desta tarde encerram-se com ciclo de palestras das 16h30. Nove palestras e duas mesas redondas sobre Esporte e Psicopedagogia. O Aprendaki Portal realizou três entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Ciências com sucata para o novo primeiro ano – 22/9 -16h30
É necessário trazer para esta oficina os seguintes materiais: tesoura e cola.
Utilizando materiais simples, serão demonstrados pelo palestrante diversos experimentos que poderão ser desenvolvidos pelo professor com seus alunos em sala de aula, muitos desses experimentos serão confeccionados pelo participante no próprio auditório, utilizando materiais de fácil aquisição e sucata.
A idéia principal é apresentar recursos que tornem as aulas de ciências mais interessantes e participativas, estimulando o ano à pesquisa e descoberta científica.
Antônio de Pádua D. Teixeira
Professor de Física e Ciências da rede particular de ensino Capacitador em cursos para professores da rede estadual, municipal e privada. Consultor técnico do Parque Playcenter, do Parque Mirabilandia e do Beach-Park. Consultor técnico das revistas Galileu, Superinteressante, Educação, Revista do Educador, Guia prático para professores do ensino fundamental, dos jornais Folha de S. Paulo, o Estado de S. Paulo, Folha de Pernambuco, e das emissoras de TV Rede Record, TV Cultura, Bandeirantes, rádios Globo, CBN e América.
Sua experiência profissional está voltada à adequação de materiais do cotidiano para utilização em aulas práticas de Ciências e Física.
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As atividades desta tarde encerram-se com ciclo de palestras das 16h30. Nove palestras e duas mesas redondas sobre Esporte e Psicopedagogia. O Aprendaki Portal realizou três entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Garota Interrompida: metáfora a ser enfrentada – 22/9 – 16h30
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A palestra contará com apresentação de reflexão já publicada em artigo da coleção da Editora Loyola voltada para os coordenadores pedagógicos.
Tratar de um assunto é uma expressão interessante por contemplar a idéia de tratamento terapêutico, por contemplar o desejo de cura.
Trato neste artigo, portanto de um sofrimento que me atormenta e vem atormentando a todos os coordenadores com os quais tenho a alegria de dividir reflexões e afetos. Trato da constante interrupção que os coordenadores pedagógicos sofrem no exercício de sua função principal, ou seja, a orientação do processo de educação continuada da equipe escolar.
Luiza Helena da Silva Christov
Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP e doutora em Psicologia da Educação pela PUC/SP. Pós doutoramento na Universidade de Barcelona.
Docente e pesquisadora junto ao Programa de Pós Graduação em Artes do Instituto de Artes da UNESP. Coordenadora de grupos de pesquisa no Instituto de Artes. Pesquisadora e formadora em projetos de educação continuada. Várias publicações.
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As atividades desta tarde encerram-se com ciclo de palestras das 16h30. Nove palestras e duas mesas redondas sobre Esporte e Psicopedagogia. O Aprendaki Portal realizou três entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Características Gerais do Distúrbio do Ato de Aprender – 22/9 – 16h30
O aprender é um ato difícil, que se desenvolve de formas múltiplas, envolvendo fatores diversos. Em todas as definições propostas por diversos autores, encontra-se implícito, no termo aprendizagem, a relação bilateral, tanto da pessoa que ensina, como também da que aprende; assim sendo, pode-se definir mais claramente a “aprendizagem” como um processo evolutivo e constante, que implica em uma seqüência de modificações observáveis e reais no comportamento do indivíduo de forma global (físico e biológico) e do meio que o rodeia (atuante e atuado), onde esse processo se traduz pelo aparecimento de formas realmente novas. O interesse pela fisiologia da aprendizagem nasceu posteriormente a muitas dessas teorias, como resposta a perguntas que até então não tinham sido respondidas por leis gerais. Assim sendo, os aspectos fundamentais da aprendizagem foram valorizados pelo estudo dos processos neurais neles envolvidos, além do fato de se ressaltar que diversas formas de aprendizagem envolviam não só circuitos neurais diferentes, como mecanismos fundamentais para compreensão dos mesmos. E esses serão os assuntos que permearão esta atividade.
Sylvia Maria Ciasca
Graduação em Psicologia pela PUC-Camp. Mestrado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela USP, doutorado em Neurociências pela UNICAMP e livre-docência em Neurologia Infantil. Atualmente é professora-associada da UNICAMP. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Neuropsicologia. .Coordena o Laboratório de Distúrbios e dificuldades da aprendizagem e transtornos da atenção – DISAPRE, da Faculdade de Ciências Médicas/UNICAMP.
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Sala de aula: espaço para pedagogia ético-cidadã – 22/9 – 16h30
# Sala de aula: espaço para pedagogia ético-cidadã com João Carlos Martins e Célia Godoy
O espaço da sala de aula tem hoje um papel fundamental na vida do educador: pode ser o espaço de sua realização profissional, possibilitando interações com o grupo-classe das mais diferentes condições, onde, pelo conflito e por meio do exercício dialético, o professor constrói e reconstrói saberes, posturas e internalização de valores. Pode ser, também, sua prisão – onde, pela discriminação, postura inadequada, imobilização e insegurança… Destrói qualquer possibilidade de interação e é anulado pelo grupo. Nesse encontro pretendemos refletir sobre esses aspectos e os caminhos para uma pedagogia ética-cidadã.
João Carlos Martins
Doutor em psicologia da Educação, mestre em educação, psicopedagogo, Administrador escolar, autor de livros didáticos e paradidáticos, diretor de escolas, professor universitário e consultor educacional e palestrante em congressos e escolas da rede pública e privadas em todo o Brasil.
Célia Godoy
Mestre em Psicologia pela Universidade São Marcos, pedagoga, pós-graduada em Metodologia e Didática do Ensino Superior. Especialista em Supervisão Escolar, Orientação Educacional e Recursos Humanos. Aperfeiçoamento pela USP em Fundamentos da Coordenação Pedagógica e Fundamentos das Áreas do Conhecimento. Consultora Pedagógica / Empresarial com habilidade em implantação da Pedagogia de Projetos e (re) construção de Proposta Pedagógica e implementação de Avaliação Múltipla.
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As estações da vida e a educação – 22/9 – 16h30
# As estações da vida e a educação com Lídia Chielli
(não pôde vir: Luciano Mazzetti)
Conversa de um pai com sua filha, passando delicadamente pelas estações da vida que os dois puderam partilhar, desde a gestação até a fase adulta. É uma linda declaração de amor paternal, ideal para educadores em geral, formais ou informais, pessoas sensíveis que busquem aprimorar seu olhar diante do misterioso e delicado processo de crescimento cognitivo, emocional e afetivo pelo qual todos passamos, fazendo uma avaliação do tempo e da perplexidade que compartilhamos diante das questões que nos são colocadas hoje, questões relativas ao trabalho, aos projetos de vida, à educação e à qualidade das relações que tecemos.
Luciano Mazzetti
Professor de Pedagogia e Filosofia Università degli Studi TRE (Itália). Diretor do Centro Internacional Montessori de Perugia ( tália). Escritor e Conferencista Internacional.
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As atividades desta tarde encerram-se com ciclo de palestras das 16h30. Nove palestras e duas mesas redondas sobre Esporte e Psicopedagogia. O Aprendaki Portal realizou três entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Gramática e interpretação de texto: interações com a música – 22/9 – 16h30
A música como linguagem universal é perfeitamente aplicável a todos os seres vivos, influenciando seus comportamentos nos mais diversos seguimentos da vida. Para o homem, como ser racional, a música é de grande utilidade, não só pela função recreativa e terapêutica, mas principalmente por proporcionar o crescimento intelectual. Além de Montessori, Henri Wallon e outros estudiosos defendem a afetividade como um dos meios facilitadores da aprendizagem do ser humano. Portanto, a aplicação da música na escola proporciona tanto ao educando quanto ao educador vivências interativas, prazerosas e duradouras através do lúdico, quando o conhecimento é internalizado de forma leve e divertida. Assim, pretendemos demonstrar a importância de utilizar-se a música como veículo estimulador da aprendizagem.
Elienai Teixeira dos Santos
Bacharel em Música, com especialização em Comunicação e Semiótica e Psicopedagogia.
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As atividades desta tarde encerram-se com ciclo de palestras das 16h30. Nove palestras e duas mesas redondas sobre Esporte e Psicopedagogia. O Aprendaki Portal realizou três entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Números racionais: alternativas para o ensino a partir de medidas – 22/9 – 16h30
Arlete de Jesus Brito (Entrevista no Aprendaki).
Mais um tema da Matemática integra as discussões do XI Congresso e Feira Saber, que será coberto em tempo real Portal Educacional Aprendaki, em setembro. A palestrante Arlete de Jesus Brito, doutora em educação, que vai trabalhar o tema: “Números racionais: alternativas para o ensino a partir de medidas”, fala sobre sua palestra ao Portal.
Arlete que também é parecerista das revistas Zetetike e Educação Matemática em Revista domina temas como a história da matemática, formação de professores, educação de jovens e adultos e ensino. A partir de sua prática ao conviver com a dificuldade de professores e alunos no ensino e aprendizagem no trabalho com números racionais, iniciou suas pesquisas oferecendo alternativas de trabalho para a superação das mesmas.
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Esporte e Educação – 22/9 – 16h30
# Esporte e Educação – mesa redonda com a presença de especialistas do mundo esportivo.
Jornalista, comentarista da BandSports e colaborador da Photo&Grafia Comunicação. Sua vivência como profissional do voleibol – não somente com técnico ou assistente técnico, mas também como atleta e docente – permitiu a elaboração de “O Voleibol de Alto Nível”, que aborda, com precisão técnicas, táticas e procedimentos de aprendizado do esporte.
● Carlos Alberto De Simoni
Licenciatura e Pós-Graduação Latu-sensu pela Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo,Sub-coordenador de esportes do colégio Bandeirantes. Ex-jogador da seleção brasileira de handebol.Professor de Educação Física do Colegio Dante Alighieri e Bandeirantes.
Comentarista de Handebol na ESPN Brasil.
● Zair Cândido Neto (Entrevista no Aprendaki).
“Será que o esporte educa realmente? Como um evento que apresenta casos diários de violência e agressividade pode ser um instrumento para educar e ensinar ética, cidadania e colaboração?” são algumas das questões que o evento pretende levantar. Para Zair, apesar da visão dos políticos ter melhorado ainda há muito a fazer. “É necessário investir mais na Educação Básica. O esporte faz parte deste processo, mas falta muito investimento no setor educacional,” alerta Zair.
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● Dante De Rose (Entrevista no Aprendaki).
Dante De Rose, falando sobre sua palestra, afirma que o tema será a abordado “a partir da importância da competição como componente de um processo de formação dos jovens, tendo o esporte como pano de fundo”. Para o esportista, além do valor da competição como meio de aprendizagem é preciso destacar outros itens como “responsabilidades, aprender a detectar os motivos que levam a derrotas e vitórias, respeito a regras e aos oponentes, disciplina,” enfatiza.
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Pequena fábrica de contos africanos – 22/9 – 16h30
Sensibilizar os participantes para o trabalho com o material pedagógico Pequena Fábrica de Contos Africanos que estimula o imaginário das crianças e o desenvolvimento da competência narrativa oral das mesmas (indispensável à produção oral e escrita de textos), alertando para aspectos inerentes ao imaginário da cultura afro-brasileira, envolvendo saberes sobre tipologia textual, morfologia universal do conto, entre outros.
O oferecimento deste workshop se dá em atendimento à Lei nº10639 de janeiro de 2003 que determina a obrigatoriedade da inserção da história e cultura africanas no currículo da Educação Básica.
Marilene Lima Santos
É psicóloga há dez anos (UMESP) e Mestre em Educação há seis anos (PUC/SP); atua como formadora em programas de formação continuada de professores nas redes privada e pública de ensino; coordena o trabalho de Psicologia Institucional do IPEC, atua em consultório psicológico e de orientação psicopedagógica em Santo Amaro, onde coordena o Programa Edukaleidos; pesquisa a temática Contos Universais há dez anos, atua como docente na UNISA nos cursos de Psicopedagogia e MBA em Gestão de Pessoas.
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A família como berço da formação moral da criança – 22/9 – 16h30
A iniciativa do trabalho encontra-se estruturada a partir da apreciação da dinâmica da formação moral da criança tendo-se como base o papel estratégico da família, sobremaneira os pais na configuração de um patrimônio ético na estrutura cerebral da criança. A palestra tem como proposta pedagógica e investigativa os princípios da Neuro-Educação, uma nova disciplina epistemológica constitutiva do universo das Ciências da Educação.
Luiz Felippe Matta Ramos
Graduado em Filosofia, Pedagogia e Educação Física e com mestrados em Filosofia e Ética e Filosofia da Educação. É palestrante, orientador de monografias e professor universitário em diversos cursos de graduação e pós-graduação. Suas pesquisas versam na área de Ética e Família sob um enfoque multidisciplinar. É autor do método motivacional intitulado “Hermenêutica Arquetípica”.
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Neuroaprendizagem – 22/9 – 14h00
# Neuroaprendizagem com Susan Leibig
Na escola ou em casa, você tem pessoas com problemas de comportamento – indisciplina, falta de comprometimento, irresponsabilidade, desonestidade, negligência, agressividade, desrespeito? Você quer saber qual é a causa destes comportamentos? A resposta é simples. A causa está na ausência de Inteligência Ética. Você quer saber como solucionar estes problemas?
Então, venha conhecer as mais recentes descobertas da neurociência sobre a inteligência humana, que mostram ser a Inteligência Ética, uma questão de programação cerebral. Ética, ninguém nasce sabendo e nem aprende sozinho, precisa ser ensinada para que o cérebro desenvolva uma programação inteligente!
Susan Leibig
Fundou e dirige o Susan Leibig Institute. Com formação em Economia, Filosofia Antropológica e Programação Neurolingüística, é membro do Institute for the Advanced Study of Health (IASH) e do International Coaching Community – ICC. O foco de seus estudos e pesquisas é a mecânica quântica do mapa holográfico cerebral.
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AO VIVO…
A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Música na escola: diferencial na educação e na formação do aluno – 22/9 – 14h00
A palestra aborda sobre os benefícios do aprendizado em música por meio do Método de Ensino Coletivo na Escola. O processo de ensino pelo Método Coletivo se dá em formações instrumentais de sopro e percussão (banda), cordas (violino e violão), onde os alunos entrarão em contato imediato com os instrumentos aprendendo a parte prática e teórica ao mesmo tempo. Abordará também, o quanto o ensino de música é um grande diferencial na Escola.
Aborda a maneira de como se montar e quais os diversos tipos de grupos musicais possíveis dentro da escola, para assim, demonstrar suas diferentes formações instrumentais e seus objetivos com ênfase em grupos de música instrumental.
Henri Leite
Bacharel em Trombone pela Faculdade Mozarteum, fez extensão universitária na USP. Curso de Regência e a diferença da educação musical nas escolas entre Europa e Estados Unidos com o Maestro Húngaro Laszlo Marosi pela Secretaria de Estado da Cultura do Estado de São Paulo. Idealizador e criador da Banda Sinfônica Jovem de Itapevi, sendo o responsável pela atuação social da banda na cidade.
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Profa: um capítulo importante dessa história de formar alfabetizadores – 22/9 – 14h00
Por que é tão difícil alfabetizar todas as crianças? Por que a alfabetização não é uma prioridade nos cursos de formação inicial de professores mesmo quando se constata que, em se tratando do ensino da língua, os índices de fracasso escolar são inaceitáveis e, mais, que apenas um quarto da população brasileira lê com proficiência? Qual a importância de um programa nacional de formação de alfabetizadores como o PROFA, cujo enfoque é o conhecimento didático necessário para alfabetizar? Qual era a situação antes da implementação do programa e o que se sabe da situação atual? Essas são algumas das questões a serem abordadas na palestra ‘PROFA: um capítulo importante dessa história de formar alfabetizadores’, destinada aos profissionais interessados na temática da formação e da alfabetização
Rosaura Soligo
Formada em Pedagogia e Psicologia e Mestre em Educação pela Unicamp, é atualmente coordenadora de projetos do Instituto Abaporu de Educação e Cultura, com trabalhos em vários estados do país. Tem experiência em alfabetização, formação de educadores, docência no ensino superior e produção de material pedagógico e vídeos educativos. Foi uma das idealizadoras do PROFA – Programa de Formação de Professores Alfabetizadores e participou da equipe de coordenação nacional.
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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O professor é regente? A classe não desafina – 22/9 – 14h00
# O professor é regente? A classe não desafina com Heloisa Padilha
A orquestra serve de fonte de inspiração para as questões de gestão da sala de aula porque se dedica a produzir harmonia a partir das diferenças. Uma orquestra não tem nenhum sentido se os instrumentos são todos iguais, assim como uma turma homogênea – se fosse possível existir – não passaria de um eco repetitivo de si mesma. A valorização das particularidades de cada instrumento na orquestra pode ser transportada para a turma: cada aluno deveria merecer visibilidade e respeito por sua importância na construção da aprendizagem grupal, assim como cada instrumento tem o seu papel na magnitude de uma orquestra.
Todas as atividades que ocorrem na sala de aula acontecem de modo coletivo, grupal ou individual. Cada uma dessas categorias abre certas possibilidades de aprendizagem e, ao mesmo tempo, apresenta certas restrições. A palestra discute as possibilidades e limitações dos momentos coletivos, grupais e individuais e alerta que o uso excessivo de qualquer uma delas causa distorções no processo geral de aprendizagem.
Heloisa Padilha
Pedagoga (PUC-Rio), pós-graduada em Psicopedagogia com o Prof. Jorge Visca, do Centro de Estudos Psicopedagógicos de Buenos Aires, Mestre em Educação, autora de artigos e livros voltados para formação de professores e demais profissionais de Educação, diretora da Linha Mestra Consultoria Psicopedagógica, que atende escolas, sistemas escolares e empresas apresentando soluções de ensino e de aprendizagem nos níveis sala de aula e institucional, com uso de tecnologias.
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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O Lap-Top de cem dólares – 22/9 – 14h00
# O Lap-Top de cem dólares com Léa Fagundes
Léa Fagundes
Psicóloga com mestrado e doutorado com ênfase em informática, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, presidente da Fundação Pensamento Digital, organização não governamental que dissemina a computação entre a população carente. Léa Fagundes é uma referência quando se fala em educação na era digital.
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Colaboração de tutores universitários na psicopedagogia – 22/9 – 14h00
# Colaboração de tutores universitários na psicopedagogia com Virgínia Balau
É comum que, além de atendimento psicopedagógico, certas crianças ou adolescentes também necessitem de ajuda específica em suas rotinas escolares. Mas, em vista da variedade de suas possíveis causas, muitos casos não se resolvem com as aulas particulares usuais. Daí eu orientar jovens universitários na tutoria de alguns alunos.
A própria condição de estudante veterano facilita ao tutor um rapport favorável com o aluno, sem diminuição da autoridade docente. Ao contrário, a relação leva o aluno a emular aquela identidade estudantil da qual provêm atitudes positivas em relação ao aprender.
Virgínia Balau
Pedagoga e psicopedagoga clínica. Mestre em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Assessora escolas nas áreas de Alfabetização e Leitura/Escrita. Na clínica, atende especialmente casos de dificuldades de leitura/escrita.
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AO VIVO…
A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Revalorizando a educação brasileira – 22/9 – 14h00
# Revalorizando a educação brasileira com Luiz Barco
Como professor há quase meio século, “tenho estado atento às peripécias da “Educação Brasileira”. Se eu fosse um médico e estes escritos um relato diagnóstico, eu diria que ela ( a educação), vai mal. Como muito bem destacou Kieran Egan em seu livro (obrigatório) “ A Mente Educada”, uma bela tradução de Eduardo Francisco Alves para Bertrand Brasil Editora, Rio de Janeiro, 2002: toda vez que diagnosticamos muito e mal, geramos, como resposta, um arsenal de medicamentos educacionais inadequados. Eu acrescentaria a essa “panóplia” curativa a adesão pouco criteriosa à experimentação educacional em geral “alienígena” e desvalorizadora da produção autóctone, adequada, pois, culturalmente conseqüente, consistente e, infelizmente, desconhecida”.
Luiz Barco
Professor titular em Teoria da Comunicação, aposentado da USP; Bacharel em Matemática, Doutor em Ciências da Comunicação. Autor de diversos trabalhos, textos, programas televisivos e livros. Membro da Academia Paulista de Educação; Membro da Associação Humanidades de Portugal.
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Hino Nacional: orgulho de ser brasileiro – 22/9 – 14h00
O Hino Nacional é tema de estudo, de palestra e de grandes desafios literários em sala de aula. O tema será trabalhado em palestra pelo jornalista, escritor e tradutor Aldo Pereira no XI Congresso e Feira Saber.
Inicialmente, realizou uma versão para professores sobre o Hino Nacional e posteriormente, para alunos. É a segunda vez que participa do Saber 2007 e espera “encontrar educadores interessados em aprofundar num exame crítico o Hino Nacional Brasileiro e fazer uso curricular do poema, tanto como peça literária quanto como instrumento de formação cívica”.
# Hino Nacional: orgulho de ser brasileiro com Aldo Pereira
(Entrevista no Aprendaki).
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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O Brasil mais verde que amarelo – 22/9 – 14h00
O projetista ambiental apresenta seu o tema “O Brasil mais verde que amarelo”. Carlos Cunha é presidente da ONG Comunidade Ecológica (www.ciaeco.org), dá continuidade ao desenvolvimento desse projeto que sugere o verde é hoje a moeda da vida.
“A educação é a principal ferramenta para mudar qualquer coisa, sem a conscientização não daremos o primeiro passo. Temos de mudar o pensamento para mudar as atitudes, teremos de aprender a viver novamente dentro das novas regras ambientais, o homem terá de se adaptar e respeitar realmente a natureza,” declara Cunha.
# O Brasil mais verde que amarelo com Carlos Cunha
(Entrevista no Aprendaki).
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Corpo, emoção e aprendizagem – 22/9 – 14h00
Fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, logopedista e psicomotricista italiano, Franco Boscaini vem a São Paulo para participar do XI Congresso e Feira Saber. O especialista já veio outras vezes ao país para participar de congressos e cursos em sua área, mas é a primeira vez que participa do evento promovido pelo Sindiacato dos Estabelecimentos das Escolas Particulares do Estado de São Paulo (Sieeesp), em setembro.
A entrevista concedida ao Portal Educacional Aprendaki para expor o tema de sua palestra se encontra nas versões em português e em italiano. “Aceitei de boa vontade participar do Saber 2007 porque percebi na programação uma enorme quantidade de propostas no âmbito da educação que colocam em evidencia a criatividade da cultura e da cientificidade brasileira. Por isto, ofereço também minha contribuição confrontando-me com prazer com outros especialistas. Desejo, assim, ampliar minhas experiências culturais,” comenta.
# Corpo, emoção e aprendizagem com Franco Boscaini
(Entrevista no Aprendaki).
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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Atividades motivadoras no ensino da matemática – 22/9 – 14h00
Aguinaldo Ramos de Miranda participa do evento Saber desde a primeira edição e como apaixonado pela matemática realiza cursos sobre o assunto para os associados do Sindicato dos Estabelecimentos das Escolas Particulares do Estado de São Paulo (Sieeesp) e mais uma vez comparece ao XI Congresso e Feira Saber.
O matemático, que é também professor coordenado pedagógico da Secretaria Estadual de Educação, está organizando cursos para os professores a fim de reverter as experiências negativas com o ensino da matemática. Os alunos da rede pública (e esse problema não acontece só por lá) não sabem tabuada nem os algoritmos da aritmética. “Não sou modesto, em apenas alguns dias sou capaz de ensinar os quatro algoritmos da aritmética e a temida tabuada, sem quase nenhuma dificuldade. Posso provar a qualquer momento e aceito os desafios,” desafia o educador.
# Atividades motivadoras no ensino da matemática – jogos e brincadeira como prática do cálculo mental com Aguinaldo Ramos de Miranda
(Entrevista no Aprendaki).
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A tarde do dia 22 inicia com grandes nomes da educação nacional e internacional. Às 14h30 inicia-se o primeiro ciclo de palestras da tarde. Alguns dos palestrantes terão uma segunda edição de sua palestra para que mais educadores possam participar do tema. Das onze palestras, quatro estão no Aprendaki através das entrevistas realizadas pelo Portal.
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TUDO SOBRE O SABER 2007
Aqui, você encontra todos os links sobre o SABER 2007.
MAIS INFORMAÇÕES:
@ “FOTOS – PALESTRANTES ENTREVISTADOS”.
@ “Todas as Notícias sobre o Saber 2007 na categoria EVENTOS EDUCACIONAIS”.
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GALERIA DE FOTOS – ABERTURA DO SABER 2007 |
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A ABERTURA do XI Congresso e Feira de Educação Saber trouxe a presença de autoridades, diretoria do Sieeesp, grupo folclórico de São Bernardo do Campo… Homenagem a alguns destaques nacionais e internacionais… Palestra inaugural do teólogo Leonardo Boff.Veja o ÁLBUM clicando na imagem, » DIA 21 – Abertura; … |
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GALERIA DE FOTOS – OFICINA MONTESSORI |
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Para comemorar os 100 da primeira sala de aula montessoriana, a Escola Prima fez a exposição de uma sala com a metodologia inerente a esse sistema de ensino-aprendizagem….Veja o ÁLBUM “>» OFICINA MONTESSORI;
clicando aqui… |
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GALERIA DE FOTOS – PALESTRANTES DIA 21/09 |
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Navegue pelos álbuns do dia 21 de setembro e veja os palestrantes e participantes do Saber 2007. Crédito: Thercio/Rana Formaturas e Aprendaki.com.br» DIA 21 – Tarde |
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GALERIA DE FOTOS – PALESTRANTES DIA 22/09 |
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Navegue pelos álbuns do dia 22 de setembro e veja os palestrantes e participantes do Saber 2007. Crédito: Thercio/Rana Formaturas» DIA 22 – Manhã |
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GALERIA DE FOTOS – PALESTRANTES DIA 23/09 |
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Navegue pelos álbuns do dia 22 de setembro e veja os palestrantes e participantes do Saber 2007. Crédito: Thercio/Rana Formaturas e Aprendaki.com.br» DIA 23 – Manhã |
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GALERIA DE FOTOS – PALESTRANTES SABER 2007 |
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Palestrantes do Saber 2007 que foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki antes do evento.» Palestrantes Entrevistados | |||||||||
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GALERIA DE FOTOS – PALESTRANTES SABER 2007 |
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Palestrantes do Saber 2007 entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki após o evento.Aguarde… | |||||||||
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GALERIA DE FOTOS – FEIRA SABER 2007 |
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Conheça os expositores da Feira Saber.Aguarde… Crédito: Thercio/Rana Formaturas e Aprendaki.com.br |
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Página 26
As múltiplas inteligências na educação inclusiva – 22/09 – 10h30
No segundo dia de atividades simultâneas do Congresso Saber, Romeu Kazumi Sassaki, apresentou às 10h30 a palestra “As múltiplas inteligências na educação inclusiva”, onde as inteligências lógica/matemática; verbal/lingüística; corporal/cinestésica; musical; interpessoal; intrapessoal; visual/espacial; naturalista; política; ética/moral; pictográfica; e espiritual/existencial, e os estilos de aprendizagem auditivo, visual, cinestésico/tátil e artístico são utilizados no desenvolvimento de todas as disciplinas.
Para Romeu Sassaki, os integrantes da comunidade escolar devem ser capacitados nestes dois recursos para que sua aplicação se torne uma prática comum nas escolas inclusivas.
Romeu Kazumi Sassaki é graduação em Serviço Social (Brasil); Inserção de Pessoas com Deficiência (Itália/Espanha); Educação Inclusiva (EUA). É também consultor de inclusão junto a: Instituto Inclusão Brasil; BGH do Brasil; Escola de Gente; Banco do Brasil; Agência de Notícias dos Direitos da Infância. Ministra cursos e palestras sobre assuntos relacionados a pessoas com deficiência. Atua Consultor de educação inclusiva, nos Estados de GO, AC, MG e PR, além de ser autor de “Inclusão – Construindo uma Sociedade para Todos” e “Inclusão no Lazer e Turismo”.
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SAIBA TUDO SOBRE O SABER
O professor é regente? A classe não desafina – 22/09 – 16h
A pedagoga Heloísa Padilha apresentou no segundo dia de atividades do Saber, às 16h a palestra “O professor é regente? A classe não desafina”, onde tratou das questões de gestão da sala de aula, como por exemplo, produzir harmonia a partir das diferenças.
No título O professor é regente? A classe não desafina, Heloísa faz comparação com uma orquestra onde não existe sentido se todos os instrumentos são iguais. “A orquestra serve de fonte de inspiração para as questões de gestão da sala de aula porque se dedica a produzir harmonia a partir das diferenças. A valorização das particularidades de cada instrumento na orquestra pode ser transportada para a turma: cada aluno deveria merecer visibilidade e respeito por sua importância na construção da aprendizagem grupal, assim como cada instrumento tem o seu papel na magnitude de uma orquestra”, justificou Heloísa Padilha sobre a palestra.
Em sua apresentação, A pedagoga ainda discutiu as limitações dos momentos coletivos, grupais e individuais e alerta que o uso excessivo de qualquer uma destas atividades causa distorções no processo geral de aprendizagem.
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SAIBA TUDO SOBRE O SABER
Consciência fonológica e alfabetização – 23/09 – 10h30
O papel da consciência fonológica (capacidade de refletir e manipular sons da fala) tem se demonstrado através de diversas pesquisas, fundamental no aprendizado da escrita e línguas alfabéticas. Adriana Costa psicopedagoga e fonoaudióloga clínica, apresentou no Congresso Saber no domingo, dia 23, o tema “Consciência fonológica e alfabetização”.
Para Adriana, ao aprender a ler e escrever, a criança precisa entender que a fala é um conjunto de sons e que o sistema de escrita representa esses sons. “A descoberta dessa relação só é alcançada através da reflexão sobre os sons da fala e sua relação com os grafemas da escrita, reflexão essa que exige o acesso à consciência fonológica”, esclareceu a palestrante.
Na palestra, ela realizou uma reflexão sobre o papel da consciência fonológica na construção da escrita a partir de dois eixos norteadores, a teoria e a prática, apresentando os jogos como atividades práticas.
Adriana Costa é doutoranda em Educação (UFRGS), Mestre em letras (PUCRS), professora dos cursos de pós-graduação em Psicopedagogia da UNILASALLE e FAPA e em Alfabetização da FAPA. É Membro da equipe do Programa de Déficit de Atenção/Hiperatividade (PRODAH/HCPA) e adaptou para a língua portuguesa, junto com Regina Lamprecht, o livro ADAMS et al. (2007). “Consciência fonológica em crianças pequenas”, da editora Artmed.
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SAIBA TUDO SOBRE O SABER
ENTREVISTA COM ADRIANA COSTA NO PORTAL EDUCACIONAL APRENDAKI
Trabalhando as habilidades cognitivas no sistema ortográfico – 23/09 – 14h
“Trabalhando as habilidades cognitivas no sistema ortográfico”. Este é o tema que foi apresentado por Paulo Furtado no Congresso Saber, dia 23, às 14h. No curso será realizado dinâmicas e jogos que possibilitem ao aluno, reflexão, investigação, conclusão e sistematização das regras do sistema ortográfico gramatical.
Segundo Paula Furtado, especialista em educação especial e leitura e escrita, a ortografia não deve ser trabalhada como memorização de um modelo. “O aluno erra porque trabalha com suas hipóteses ortográficas. A gramática não deve se restringir ao estudo de classes das palavras, funções sintáticas e nomenclaturas, ela deve ser aquela que favorece a compreensão da língua como uma atividade de interação, tanto na linguagem oral como na escrita”, declarou Paula.
Paula Furtado é Pedagoga pela PUC/ SP e psicopedagoga pelo Instituto Sedes Sapientiae. É Especialista em Educação Especial e Leitura e Escrita, além de autora das coleções:” Na Ponta da Língua” e “Na ponta do Lápis”, do livro “Me Adorolescente”, entre outros. Criou e patenteou jogos pedagógicos como: Detetive de Palavras; De olho na Ortografia; Desafio; Desafio Junior, Em cima da Hora, entre outros.
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Livro “Seja feliz , meu filho” – 23/9 – 14h
Natércia Tiba trabalha o tema “Seja feliz, meu filho”. Sente-se honrada de participar dessa edição do Saber ao lado de nomes como Celso Antunes, Débora Vaz, Malcolm Montgomery e Maria Teresa Maldonado. Sua palestra está embasada no livro de mesmo nome, escrito originalmente por seu pai, Içami Tiba há dez anos e agora, atualizado, revisado e ampliado por Natércia a partir de sua experiência como mãe.
Para a psicóloga com especialização em psicodrama, a escola está educando a geração do prazer. “Estão acostumados a ter tudo à mão, simples, rápido, sem ter que se esforçar pelas coisas. Isso acaba valendo também para os relacionamentos, que muitas vezes acabam também se tornando descartáveis. Ao mesmo tempo é uma geração que se sente muito poderosa por tudo que tem ao seu alcance. A internet colocou o mundo acessível a todos (todos aqueles que têm acesso a ela). Acho que talvez essa seja a porta de entrada para nós, educadores e profissionais da área de saúde,” afirma.
Natércia Tiba (Entrevista no Aprendaki).
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AO VIVO…
Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Educação profissional: investir na informação para ajudar na decisão – 23/9 – 14h
O tecnólogo e pedagogo Gilberto Dias de Barros presta sua contribuição no XI Congresso e Feira Saber com a temática da educação profissional. Ele trabalhou por mais de 20 anos na coordenação de estágios da Escola Senai “Suiço-Brasileira”.
Seu tema “Educação profissional: investir na informação para ajudar na decisão” se propõe a dar “informações aos educadores para que possam orientar seus alunos na elaboração de um projeto de formação profissional, apresentando as possíveis trajetórias oferecidas pelo Sistema Educacional Brasileiro, a fim de promover a inserção social de forma produtiva,” esclarece Gilberto em sua entrevista.
Gilberto Dias de Barros (Entrevista no Aprendaki).
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AO VIVO…
Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Cantigas…Parlendas…Mnemônias – 23/9 – 14h
Cantigas…Parlendas…Mnemônias. Base textual do currículo de linguagem do novo primeiro ano
“Cantigas… parlendas… mnemônicas – base textual do currículo de linguagem do novo primeiro ano” é o tema da palestra do professor Claudemir Belintane que é professor do ensino de Língua Portuguesa e da alfabetização.
Trata-se de um tema que será apresentado através de abordagem teórica sobre o campo da língua oral e dos gêneros textuais da infância pela apropriação das cantigas, parlendas, brincadeiras, mnemônicas que levam à aquisição das habilidades linguageiras que permitem uma boa entrada na escrita.
Claudemir Belintane (Entrevista no Aprendaki).
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AO VIVO…
Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Comunicação e educação: confrontos e diálogos – 23/9 – 14h
A palestra pretende apresentar e discutir o percurso histórico dos últimos dez anos em que a Comunicação e Educação permutam experiências a fim de encontrarem um termo mediador que permita a integração destas duas áreas do conhecimento. O balanço feito procura demonstrar as várias tentativas de atividades realizadas para encontrar um equilíbrio nas relações entre processos de desenvolvimento tecnológico e de ensino aprendizagem tomando o cotidiano midiático, ou seja, a cultura das mídias, como referência.
Alexandre Dias Paza
Doutor e mestre pela ECA/USP. Professor universitário em várias disciplinas afins: Teoria da Literatura, Metodologia, Redação Publicitária, Teorias da Comunicação etc. É pesquisador do Lapic (ECA/USP), onde coordena grupos de pesquisa interdisciplinares e os projetos de publicação e comunicação do laboratório. No laboratório (Lapic) pesquisou profundamente a linguagem audiovisual desenvolvendo uma técnica de análise semiótica e produção de semiose em seu mestrado com financiamento da FAPESP.
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Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Educação Infantil e Alfabetização: qual a tarefa? – 23/9 – 14h
Antes mesmo da ampliação do Ensino Fundamental para nove anos já era intenso o debate sobre qual seria o compromisso da Educação Infantil com as práticas voltadas para a alfabetização. Opor o trabalho com a Linguagem Escrita às demandas da Cultura da Infância tem representado um grande equivoco. O que as crianças pequenas podem e devem saber sobre a linguagem que se usa para escrever e que, portanto, os educadores e escolas que atuam nesse segmento devem garantir em seus projetos curriculares e pedagógicos é o tema que buscaremos discutir nesse encontro.
Débora Vaz
Pedagoga pela PUC/SP
Especialista em Educação Pela Université Réné Descartes – Paris V – Sorbonne
Participou da Produção e Implementação do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores –MEC
Participou das filmagens do Programa Letra Viva
Assessora em Instituições Públicas e Privadas
Formadora de Professores
Diretora Pedagógica da Escola Castanheiras
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Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Criança ferida, criança que fere – 23/9 -14h
O trabalho a ser apresentado no Congresso é baseado na obra da psicopedagoga e psicoterapeuta Alexandra Caymmi Bosworth. Trata-se de um método educativo especial, cujo conhecimento é imprescindível para educadores e pais de crianças com problemas de apego, que pode ser o caso de crianças com dificuldades de adaptação em geral, não aceitação de afeto e comportamento anti-social (roubo, mentira, agressões, etc). Causas e suas conseqüências, sintomas e solução desta questão, fazem parte da palestra, bem como o conhecimento de medidas preventivas. Tema de conhecimento urgente, para educadores e responsáveis por instituições que trabalham com crianças em situações de risco, abandonadas, infratoras, crianças adotadas ou mesmo as que parecem ter uma situação normal de vida, mas que já apresentam sinais do problema de apego.
Alexandra Caymmi Bosworth
Psicopedagoga e psicoterapeuta de origem Suíça e brasileira. Formada em psicopedagogia na Venezuela e em psicoterapia na Suíça. Especializada em terapia do apego e terapia sistêmica fenomenológica. Ministra workshop e palestras na Suíça e no Brasil. Trabalha como psicoterapeuta numa clínica particular na Suíça.
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Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Recreação, uma pauta integradora da vida – 23/9 – 14h
# Recreação, uma pauta integradora da vida com Juan Carlos Cutrera
RECREACÂO: abertura espontânea e gostosa nos momentos sem compromisso, procurando satisfação de necessidades espirituais ao descanso, à diversão e ao desenvolvimento.
Os espaços de lazer acharam sempre formas prazerosas que foram mudando, chegando hoje a uma profusão de oferecimentos que culminam em satisfação.
Nossa inteligência deve procurar dinamizar as potencialidades individuais para compensar ações que nos afastem da dependência da tecnologia, achando a validação da riqueza interior, a sua projeção expressiva e as virtudes da relação humana. Assim, a nossa vida estará realmente integrada.
Juan Carlos Cutrera
Nasceu em Buenos Aires o 15 de feverero de 1932. Casado – 1 Filha – 1 Neto.
Professor Nacional de Educacâo Física (Nivel Terciário) Formado 06/12/52
Professor das Cadeiras de RECREACÂO em Escolas Superiores de Educacâo Física (Nacionais e Privadas), em Cursos locais, estaduais, nacionais e interna- cionais em Argentina e diversos países da América, Orador em Congressos da especialidade a nivel mundial.
Autor de livros e publicacôes sobre o tema.
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Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Terapeutas Ocupacionais e professores – parceria nova e produtiva – 23/9 – 14h
Algumas crianças são identificadas pelos pais e professores como desajeitadas para tarefas motoras finas, apresentando tônus baixo e respostas aversivas ao movimento. São lentas e desatentas, pois não conseguem realizar as tarefas propostas e muitas vezes reagem com comportamentos inadequados ou agressivos.
São as crianças com Disfunção Sensorial Integrativa e é na escola que as dificuldades aparecem. Apesar de inteligência normal, elas têm dificuldade em ler, escrever e calcular.
A intervenção da Terapeuta Ocupacional abrange o aprendizado, a antecipação e o planejamento motor que são fundamentais ao desempenho funcional.
Cintia Lensing
Terapeuta Ocupacional pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo/ l973
Instrutora em Terapia Ocupacional do Tratamento Neuroevolutivo/ Conceito Bobath/ l982
Professora convidada em Curso de Pos Graduação na Pontífice Universidade Católica de São Paulo e Faculdade Salesiana de Lins
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Moral, Ética e Educação – 23/9 – 14h
A partir de uma diferença possível entre moral (obrigatoriedade, deveres baseados na justiça, generosidade e na dignidade humana) e ética (busca da “vida boa”, de uma vida que vale a pena ser vivida), abordamos, num primeiro momento, os processos psicológicos que fazem alguém legitimar a moral (regras, princípios e valores) e, em seguida, aqueles presentes nas opções éticas (com destaque para os sentimentos de vergonha e auto-respeito).
Procuramos mostrar a íntima relação psicológica entre moral e ética e as implicações educacionais de tal relação, com destaque para a construção da personalidade, ela mesma valor.
Yves de La Taille
Professor Titular do Instituto de Psicologia-USP, Cadeira de Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia Genética – Instituto de Psicologia – USP. Especialista em Psicologia Moral e sua aplicações à educação moral, com vários livros já publicados.
Heloisa Sawada Suzuki
Fonoaudióloga, especialista em motricidade oral, Dra em ciencias medicas pela UNIFESP – Escola Paulista de Medicina.
Docente do curso do CEFAC – Centro de Especialização em fonoaudiologia clínica
Coordenadora da reabilitação do ambulatório de especialidades Cesar Antunes Rocha da Prefeitura de São Paulo.
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AO VIVO…
Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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As perdas da Primeira Infância – 23/9 – 14h
# As perdas da Primeira Infância é a mesa de debates com Regina Elia, Pedro Paulo Amaral, Heloisa Sawada Suzuki e Margaret da C. Pires.
Para que o bebê possa se desenvolver passando do processo da total dependência para atingir uma parcial independência, ele terá que passar por algumas situações de perdas que serão necessárias para a integração da sua personalidade, a fim de introjetar um “Eu” saudável e coeso.
Na fase da dependência normalmente encontramos alguns bebês que usam o polegar, a chupeta, a fraldinha ou um ursinho e segundo Winnicott, todos esses objetos transicionais tem sua função para a integração da personalidade.
Abordaremos a importância destes objetos transicionais e também a questão das angustias de separações, sejam elas, causadas pelas perdas necessárias, separações, doenças ou entrada na escola.
Pedro Paulo Amaral
Pediatra, formado pela PUC. Neonatologista formado pela Escola Paulista de Medicina.
Pertence à Sociedade Paulista de Neonatologia. Neonatologista da Maternidade São Luis.
Regina Elia
Diretora e Consultora Psicológica na Educação das Crianças. Formada pela Universidade Católica de Santos. Psicóloga há mais de 15 anos, especialista em Desenvolvimento Emocional da Criança. É professora de Pós Graduação do curso de Psicopedagogia e do Normal Superior da FACULDADE SANTA MARINA e Professora convidada da UNIFESP – Departamento de Pediatria – no curso de Lato-Senso em Saúde, Nutrição e Desenvolvimento Bio-Psico-Emocional aplicados à pratica Pedagógica. Escritora, palestrante há mais de 11 anos do SIEEESP , possui várias matérias de sua autoria publicadas em Revistas e Jornais e tem sido entrevistada por diversas emissoras de Rádio e Televisão, tais como: TV Mulher, TV Cultura, TV Rede Vida, TV SESC/SENAI ,TV Record.
Margaret da C. Pires
Diretora Pedagógica da Escola Psicológica Regina Elia. Formada em Pedagogia pela Universidade Guarulhos (UNG), Cursou Lato-Sensu em Distúrbios de Aprendizagem, pelo Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem (CRDA) pela faculdade de Medicina do ABC. Fez Especialização em Educação Infantil pelo Colégio Piratininga, e Magistério pelo Instituto Nossa Senhora Auxiliadora. Atua há 15 anos na área de Educação Infantil tendo participado de vários cursos de capacitação no SIEEESP.
Heloisa Sawada Suzuki
Fonoaudióloga, especialista em motricidade oral, Dra em ciencias medicas pela UNIFESP – Escola Paulista de Medicina.
Docente do curso do CEFAC – Centro de Especialização em fonoaudiologia clínica
Coordenadora da reabilitação do ambulatório de especialidades Cesar Antunes Rocha da Prefeitura de São Paulo.
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Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Trabalhando as habilidades cognitivas no sistema ortográfico – 23/9 – 14h30
A ortografia não deve ser trabalhada como memorização de um modelo, o aluno erra porque trabalha com suas hipóteses ortográficas. A gramática não deve se restringir ao estudo de classes das palavras, funções sintáticas e nomenclaturas, ela deve ser aquela que favorece a compreensão da língua como uma atividade de interação, tanto na linguagem oral como na escrita.
Assim, veremos sob o enfoque da Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural a organização do trabalho de ortografia e gramática; formas de trabalhar a língua; concepção sócio-construtivista; tipos de erros; superação ortográfica e plano de ação propostas de trabalho).
Estão sendo realizados dinâmicas e jogos que possibilitem ao aluno classificação, reflexão, investigação, conclusão e sistematização das regras do sistema ortográfico e gramatical.
Paula Furtado
Pedagoga pela PUC/ SP e psicopedagoga pelo Instituto Sedes Sapientiae. Especialista em Educação Especial e Leitura e Escrita. Autora das Coleções:” Na Ponta da Língua” e “Na ponta do Lápis”, do livro “Me Adorolescente”, entre outros. Criação e patente de jogos pedagógicos,como: Detetive de Palavras; De olho na Ortografia; Desafio; Desafio Junior, Em cima da Hora, entre outros.
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AO VIVO…
Chegamos ao final do Saber 2007 com a última rodada de palestras que se inicia às 14h30 e segue até às 16h30. São dez palestras e uma mesa redonda sobre “As Perdas da Primeira Infância”. Dos palestrantes desse ciclo, foram entrevistados pelo Portal Educacional Aprendaki: Claudemir Belintane, Natércia Tiba e Gilberto Dias de Barros.
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Desafios da implementação da tecnologia… Microsoft Office – 23/09 – 10h30
# Os desafios da implementação da tecnologia no processo de ensino e
aprendizagem – o caso do Colégio Dante Alighieri – e o Microsoft Office no
ambiente educacional com Valdenice Minatel Melo de Cerqueira e João Benito Savastano.
Esta palestra abordará o histórico da implementação da tecnologia, ações e resultados no Colégio Dante Alighieri. Serão apresentados diversos recursos que o Microsoft Office disponibiliza para os usuários trabalharem de forma mais prática e eficiente no ambiente educacional.
Valdenice Minatel Melo de Cerqueira
Pedagoga pela UNICAMP e Mestre em Educação e Currículo – Novas Tecnologias (PUCSP). Atualmente é coordenadora e Professora do Departamento de Tecnologia Educacional do Colégio Dante Alighieri, onde desenvolve projetos tais como: formação continuada de professores, ensino e aprendizagem a distância e voluntariado na área de inclusão digital. É também professora do curso de pós-graduação “Informática Aplicada à Educação” na Universidade Presbiteriana Mackenzie
João Benito Savastano
Diretor de Tecnologia da Mondial Tecnologia em Informática, empresa especializada em treinamento e desenvolvimento de soluções baseadas em MS-Office. Trabalha há 20 anos desenvolvendo soluções de produtividade baseadas no MS-Excel.
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AO VIVO…
As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Jogo e construção do conhecimento – 23/09 – 10h30
A palestra visa conduzir os participantes a uma reflexão e prática sobre o uso de propostas lúdicas e do resgate do brincar das crianças. Propor reflexões acerca da importância do jogo na construção do conhecimento da criança partindo de atividades teórico-práticas, baseando-se em teorias de educação. Para isso, abordaremos assuntos como: o jogo, brinquedo e brincadeira – proximidades e afastamentos; importância do lúdico no desenvolvimento da criança; o valor e papel da educação lúdica; a construção do conhecimento; o Imaginário infantil; atividades práticas para sala de aula e outros espaços.
Robson A. Santos
Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com o tema: “O Caipira em Debate: entre a academia e o cinema”. Folclorista com especialização em Literatura Folclórica e Aproveitamento Pedagógico do Folclore, formado pelo Museu de Folclore Rossini Tavares de Lima. Pedagogo formado pela UNISA, com habilitação em Administração e Supervisão Escolar. Professor convidado da Unesp – Araraquara para os cursos da Teia do Saber de Arte e de Leitura.
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AO VIVO…
As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Alfabetização cartográfica – da tridimensão a bidimensão – 23/9 – 10h30
No processo da alfabetização cartográfica, uma das etapas mais complexas é a passagem da imagem tridimensional para a imagem bidimensional. Na prática, principalmente nos estudos de geografia, esta situação fica mais evidente na leitura de mapas, em especial os mapas de altitude.
Enquanto no espaço vivido, a criança tem contato, vê e identifica, tridimensionalmente, diferentes formas, objetos e estruturas, no espaço bidimensional, é necessário um grau de abstração elevado para que ela seja capaz de entender o que está representado e consiga elaborar, a partir do desenho, uma estrutura tridimensional.
A partir desta perspectiva, iremos, neste curso, trabalhar com maquetes e exercícios que permitirão o entendimento da passagem da tridimensão para a bidimensão, numa linguagem adequada ao ensino para as faixas etárias iniciais.
Maria Elena Ramos Simielli
Graduação, mestrado e doutorado pela USP. Atualmente é Professora associada da USP, atuando principalmente nos seguintes temas: Alfabetização Cartográfica, Ensino de Cartografia e Ensino de Geografia.
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AO VIVO…
As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Por que os meninos têm pés grandes e as meninas têm pés pequenos – 23/9 – 10h30
Por meio do livro “Por que meninos têm pés grandes e meninas têm pés pequenos?”, esse trabalho apresenta sugestões de como utilizar a literatura infanto juvenil na educação básica, considerando a interdisciplinaridade como eixo norteador da prática com leitura e escrita (ressalta-se as áreas: Identidade e Autonomia, Movimento, Música, Matemática, Língua Portuguesa, História, Arte e Educação Física; dos temas transversais: Ética, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural), abordando os temas: Estereótipos de gênero, preconceito, relações familiares, felicidade, entre outros. Há, também, a preocupação com a formação do leitor iniciante e do leitor em processo como uma função da educação formal, que se traduz nas atividades propostas nesse workshop.
Sandra Branco
Pedagoga pela Faculdade Osvaldo Cruz, especialista em Didática do Ensino Superior e Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie. Autora de livros infanto juvenis (Editoras Cortez e Salesiana) e de formação de professores em Educação Ambiental (Editora Qualitymark). Professora universitária (Uniban e Unisa) nos cursos: Pedagogia e Biomedicina. Leciona, também, disciplinas pedagógicas em cursos de pós-graduação.
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AO VIVO…
As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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História em quadrinhos na sala de aula – 23/9 – 10h30
Nos últimos anos, a necessidade de se trabalhar com linguagens diferenciadas, especialmente as imagéticas, se faz cada vez mais presente nas escolas. Neste contexto, as histórias em quadrinhos devem ser tratadas como mais um recurso didático com inúmeras possibilidades de utilização.
O workshop, destinado a educadores em geral, dá um encaminhamento teórico-prático ao uso dos quadrinhos na sala de aula, destacando a importância de se conhecer os aspectos da “linguagem quadrinhística” e algumas possibilidades de seu uso, tanto em produções próprias de alunos quanto na utilização de materiais publicados.
Angela Rama
Mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo. Atuou muitos anos no ensino público e particular, nos níveis de ensino fundamental e médio. Atualmente é professora do ensino superior em cursos de licenciatura, consultora e autora de materiais didáticos para o ensino fundamental e médio.
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As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Trabalhar Leituras e leitores na aprendizagem de ciências – 23/9 – 10h30
Utilizando referenciais teóricos da lingüística e da sócio-lingüística perpassaremos por periódicos, revistas de divulgação científica, artigos de jornais diários, revistas semanais, textos acadêmicos e matérias de Língua Portuguesa para avaliar e interpretar de maneira crítica e produtiva a Alfabetização Cientifica.
Saber utilizar os elementos de divulgação disponíveis aliados aos referenciais constantes na academia propicia uma aproximação à realidade de sala de aula a ponto de ser verificado um salto na qualidade do ensino de disciplinas que compõem o grupo de Ciências Naturais, bem como na sua relação trans e interdisciplinar com outras áreas do conhecimento e dos componentes curriculares nacionais.
Francisco A. Cardoso Mendes
Graduado em Física pela USP. Mestre em Ensino de Ciências pela UNESP/USP. Doutorando em Educação pela USP. Atualmente é Coordenador da Área de Ciências Naturais & suas Tecnologias e como Professor de Física no Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo (LAOSP). Professor de Física do Colégio Pio XII (Morumbi). Foi Professor de Física em cursos regulares de escolas com currículo brasileiro, currículo internacional de sistema bilíngüe e currículo específico para pré-vestibular desde 1988.
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AO VIVO…
As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Trabalhar com adolescentes: conter e criar tensões – 23/9 – 10h30
A idéia é desenvolver a contenção dos aspectos do desenvolvimento que trazem conflitos familiares, escolares e sócias (afetivos) e criar os que impulsionam, desafiam o pensamento para aprender (cognitivo).
Fátima Gola
Psicóloga especialista em psicopedagogia, consultora em escola para orientadores e professores, supervisora de atendimento clínico e coordenadora de grupo de estudo. Professora de cursos de Educação Continuada no CEVEC.
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A pedagogia da cooperação – 23/9 – 10h30
# A pedagogia da cooperação – construindo um mundo onde todos podem venSer com Fabio Brotto
Quando falamos em Pedagogia da Cooperação, estamos imaginando um Caminho de Ensinagem Compartilhada, onde cada um e cada uma, são considerados mestres-aprendizes, com-vivendo a descoberta de si mesmos e do mundo, através do encontro com os outros, diante de situações-problema que os desafiam a encontrar soluções cooperativas para o sucesso de todos e para o bem-estar Como-Um.
A Pedagogia da Cooperação pode ser percebida como um conjunto de sinais, indicadores, pistas e toques, para orientar a caminhada daqueles que se aventuram pelas trilhas da Cooperação rumo ao centro essencial de sua própria Comum-Unidade.
É uma pedagogia viva, acontecendo em alguns Momentos e em muitos Movimentos, sendo organicamente articulada com os passos e com-passos dados ao longo do caminho… por quem caminha. É uma jornada de realização exterior para promover a transformação interior… da pessoa e do grupo.
Fábio Otuzi Brotto
Focalizador do Projeto Cooperação – Comunidade de Serviço Ltda.
Mestre em Ciências do Esporte (UNICAMP), Professor de Educação Física, Bacharel em Psicologia e Facilitador Credenciado do “Jogo da Transformação” – InnerLinks (EUA) e Findhorn Foundation (Escócia).
Docente em diversos cursos de Pós-Graduação (UNICAMP, UNB, UNISUL, UNIMONTE, entre outras).
Autor dos livros: “Jogos Cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar”; “Jogos Cooperativos: O Jogo e o Esporte como um Exercício de Convivência” e “Jogos Cooperativos nas Organizações”; entre outros.
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AO VIVO…
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Dançaterapia – 23/9 – 10h30
Dançarino, ator e palhaço são algumas das atuações de Pio Campo que utiliza a dançaterapia em benefício próprio e de seus semelhantes, sejam saudáveis e portadores de alguma deficiência. O italiano residente no Brasil há mais de 18 anos.
O intercâmbio constante entre Itália e Brasil na área de dançaterapia tem como pólos concretos de formação o Centro Internacional de Dançaterapia, com sede em Goiás, mas atende a todo o Brasil. No final de setembro, será inaugurado na Itália, a Escola “SI.Danza”. Desde sua formação com a mestra Maria Fux no Centro Creativo de Dançaterapia de Buenos Aires, sua história passou a ser um grande divulgador. “Pretendo divulgar a dançaterapia que é a linguagem com a qual trabalho e que é motivo para mim de profunda felicidade,” expôs sua expectativa para o Saber.
Pio Campo (Entrevista no Aprendaki).
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As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Preparando os alunos para a vida – 23/9 – 10h30
O psicólogo Caio Feijó participa do XI Congresso e Feira Saber com o tema “Preparando os alunos para a vida”. Ele é especialista em psicologia clínica, educacional e organizacional e tem experiência de dez anos no atendimento a família e jovens em psicologia clínica e cinco anos como psicólogo educacional.
Para o especialista em psicológica clínica, empresarial e educacional, os principais desafios do professor em sala de aula é a construção do “vínculo” com a classe. “Os que têm essa dificuldade são os que não conseguem facilitar a motivação, estabelecer limites e liderar, verdadeiramente, os seus alunos. Em geral, esses professores acabam se limitando a DAR MATÉRIAS ao longo do tempo,” alerta.
Caio Feijó (Entrevista no Aprendaki).
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AO VIVO…
As últimas palestras desta manhã têm a presença de Fábio Otuzi Brotto, Maria Elena Ramos Simiellçi, Adriana Costa, Pio Campo, Angela Rama, Robson A. Santos, Franciso A. Cardoso Mendes, Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, João Benito Savastano, Sandra Branco, Caio Feijó e Fátima Gola. Destes foram entrevistados, dois palestrantes.
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Quando os livros transbordam das páginas …… 23/9 – 8h
Educadores, curiosos e quem gosta de literatura podem participar da palestra do contador de histórias, Jonas Ribeiro que vai falar sobre literatura, processo criativo e histórias.
Jonas Ribeiro concedeu entrevista ao Aprendaki para falar sobre sua palestra. Falou ainda sobre a descoberta do contador de histórias que se tornou. “Quando sentia a língua remexer-se demais na boca, não querendo caber e, pelo contrário, desejando narrar histórias, quase um imperativo biológico. Força narrativa, vontade de seguir o curso da palavra, o encadeamento das mesmas e por aí vai. Comecei contando histórias bem cedo, ainda com 17 anos, nas pediatrias do Hospital das Clínicas da FMUSP,” relembra o contador de histórias.
Jonas Ribeiro (Entrevista no Aprendaki).
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AO VIVO…
Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Escola e cidadania planetária – 23/9 – 8h
Edgard de Assis Carvalho é formado em Ciências Sociais e é doutor em Antropologia. Sua palestra tem por tema “Escola e Cidadania Planetária”. Para ele, educação com foco na cidadania e na ética “se constrói no cotidiano da sala de aula com professores afinados com os conhecimentos de seu tempo e alunos empenhados em aprendê-los e aplicá-los dentro e fora da escola,” alerta. Em outras palavras, é prciso que haja religação dos saberes, o ponto de partida para isso.
Edgard de Assis Carvalho (Entrevista no Aprendaki).
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AO VIVO…
Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Coexistência: educação do saber atual – 23/9 – 8h
“Coexistência: educação do saber atual” é o tema da palestra da psicóloga, educadora e consultora Maria Raymunda Ribeiro. Esta palestra mostra o material didático e pedagógico da Coexistência criado e desenvolvido no Museum on the Seam, onde a Diamante Psicologia fez um acordo técnico junto com o IPH – Instituto do Patrimônio Histórico de São Paulo para ser implantado, distribuído e divulgado no Brasil.
Ray define a coexistência como tema central do mundo atual. “Coexistência é existir simultaneamente, co-existir, existir junto com, lado a lado num mesmo mundo. Trata-se das diferenças, das dificuldades de aceitar o outro, das discriminações e julgamentos de tudo que pode ser uma ameaça para o nosso entendimento. Está intimamente ligado à cultura. Aquilo que “toca” nos nossos valores, crenças, credos, visões de mundo”.
Maria Raymunda Ribeiro (Entrevista no Aprendaki).
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Estamos no último dia de atividades, domingo, 23 de setembro. As atividades iniciam-se logo cedo com onze palestras. O Aprendaki Portal realizou seis entrevistas com palestrantes dessa rodada.
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Ciência + Arte = Aprendizagem acelerada – 23/9 – 8h
A palestra de Inês Cozzo Olivares fala será 80% vivencial e 20% de exposição dialogada bem humorada e lúdica, uma vez que seu tema é a neuroaprendizagem.
Ciência + arte = aprendizagem acelerada é seu tema de palestra destinado aos educadores que trabalham a aprendizagem desde a infância, despertando o ser humano ao pensamento crítico. “Ser capaz de tomar as próprias decisões e não ser conduzido pela mídia, política ou quaisquer outros grupos de interesses escusos. Acredito que é no ambiente escolar que isso deve começar,” expõe.
Inês Cozzo Olivares (Entrevista no Aprendaki).
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Bebês: ciência para conhecer, afeto para cuidar – 23/9 – 8h
A psicóloga Maria Lucia Seidl de Moura fala sobre seu livro em co-autoria com Adriana Ribas que será também o tema de sua palestra. Maria Lucia critica autores e obras que dão receitas prontas negando a capacidade dos pais de tomar decisões se tiverem as informações baseadas em evidências e não em opiniões infundadas. O livro tem na pesquisa científica para que pais e educadores possam eles mesmos fazer suas escolhas de como cuidar deles.
Maria Lucia Seidl de Moura (Entrevista no Aprendaki).
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SAIBA TUDO SOBRE O SABER
Página 25
Ciência em Artigos
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Biotecnologia em Artigos
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Second Life na Educação
I Congresso Second Life na Educação
Vem aí o I Congresso Second Life na Educação e também o PRIMEIRO LIVRO DO MUNDO sobre o tema focado na Educação. O livro “Second Life e Web 2.0 na Educação” é primeiro livro do mundo sobre o assunto e será lançado durante o I Congresso Permanente Second Life na Educação.
O Portal Educacional Aprendaki vai fazer a cobertura de todo o evento em tempo real.
Confira!
Second Life na Educação no Aprendaki – veja!
Programação – 1º de Dezembro de 2007
14h00 – Abertura
14h30 – Apresentação do Second Life – Carlos Valente – Professor e Consultor de Tecnologia de Informação. Doutorando (ITA) e Mestre (IPT) em Engenharia de Computação, Pós-Graduado em Análise de Sistemas (Mackenzie), Administração (Luzwell-SP), e Reengenharia (FGV-SP). Graduado/Licenciado em Matemática.
15h00 – Conceitos Básicos de construção no SL – Jorge Valente – Profissional da área de tecnologia, especialista em Sistemas Oracle. Elaborador de apostila de Banco de Dados para curso de Pós-Graduação. Montou e estruturou um dos sites mais visitados na área religiosa. Criador no Second Life de várias construções virtuais, aplicando a linguagem do ambiente LSL.
15h30 – Intervalo
16h00 – Conceitos básicos da EAD – O impacto da web 2.0 e do SL na educação – João Mattar – Bacharel em Letras (Francês, Inglês e Português) pela USP, Bacharel em Filosofia pela PUC-SP, pós-graduado em Administração de Empresas pela FGV-SP, Doutor em Literatura pela USP e pós-doutorado pela Stanford University (EUA). É autor de diversos artigos e livros.
16h30 – Efeito Katilce – Ilhas do SL e o Vestibular Brasil – Maurício Garcia – Mais de 20 anos de carreira acadêmica, além da USP, atuou em outras universidades ocupando cargos de gestão como Coordenador de Curso de Graduação (Universidade do Grande ABC – UniABC), Coordenador de Mestrado (Universidade Paulista – UNIP), Coordenador Institucional de Pesquisa (Universidade do Grande ABC – UniABC) e Vice-Reitor (Universidade Anhembi Morumbi). Foi membro da Comissão Nacional de Avaliação do Ensino Superior (CONAES) do MEC. Atualmente é sócio-diretor da empresa Garcix Inovações.
17h00 MESA REDONDA – Mesa aberta para os questionamentos gerais do público. Estarão presentes renomados nomes da Educação:
CARMEM MAIA – jornalista, Doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP, autora de diversos livros na área de Educação à distância e novas metodologias. Atualmente é professora visitante e pesquisadora do Institute of Education da universidade de Londres
WANDY CAVALHEIRO – Diretora Executiva da Per Creare Branding – Gestão de Marcas, especialista em Gestão de Marcas e Branding pela FGV-SP, atua há mais de 30 anos em educação. É co-autora dos livros “Gestão Profissional em Instituições Privadas de Ensino Superior” e “Marketing Educacional em Ação”
FELIPE AFONSO DE ALMEIDA – Professor do ITA (Instituto de Tecnologia da Aeronáutica), PhD University of Kent at Canterbury, leciona as disciplina de Ambientes Virtuais Distribuidos, Computação Social
EDGARD B.DAMIANI – Criador do primeiro livro sobre Second Life no Brasil. Especialista em web sites, desenvolvimento de sistemas, animação, design gráfico: jogos e ensino. É autor de diversos guias, artigos e apostilas de desenvolvimento de jogos utilizadas em escolas especializadas. É professor de Computação Gráfica e desenvolve jogos em C++ utilizando bibliotecas open source.
18h00 Encerramento, Coquetel de lançamento do livro, e entrega de certificados.
Chapada dos Guimarães aKI
Cachoeira Véu de Noiva em Chapada dos Guimarães
O Portal Educacional Aprendaki traz até você a exuberante Chapada dos Guimarães, 80 km de Cuiabá, em Mato Grosso. Os gestores do Aprendaki estiveram em Chapada e não deixaram de registrar as maravilhas daquela paisagem, cachoeiras e cidade. É a Geografia que dá lugar ao cotidiano de um pedacinho do Brasil que tem muito a contar…
Cachoeira Salgadeira em Chapada dos Guimarães
Em Chapada, encontra-se o Centro Geodésico da América do Sul. Isso mesmo. É o meio da América do Sul. Do Mirante é possível enxergar o Morro de Santo Antonio do Leverger (município vizinho) e a cidade de Cuiabá.
Mirante – Vista
Monumento à Carta da Terra
Paróquia de Sant’Anna, de 1790
Confira todas as fotos no ÁLBUM DE CHAPADA DOS GUIMARÃES
Saiba sobre outras serras no SerrasBrasileiras.com
Expositores que marcaram presença no Simpósio de Psicopedagogia
Revista Direcional Escolas
Revista Direcional Escolas
Gearte
Editora WAK
Editora Vozes
Editora Manole – Lançamento do livro do Dr. Jorge Forbes
Tudo sobre o Simpósio de Psicopedagogia
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ESPECIAL ABPp 2007 NO APRENDAKI
» Veja a PÁGINA ESPECIAL que o Aprendaki criou para a cobertura do I Simpósio Internacional de Psicopedagogia…….
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ABERTURA DO I SIMPÓSIO DE PSICOPEDAGOGIA
» O I Simpósio Internacional de Psicopedagogia teve a participação de renomados especialistas nacionais….
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COMISSÕES
Saiba quem fez aconteceu o I Simpósio Internacional de Psicopedagogia
» Comissão Organizadora – clique aqui!
» Comissão Executiva – clique aqui!
» Comissão Científica – clique aqui!
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EXPOSITORES
» Saiba quem foi expositor no I Simpósio Internacional de Psicopedagogia
» Clique aqui e confira!
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PÔSTERES
» Veja os Pôsteres e conheça os três posteres ganhadores dos primeiros lugares….
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COMEMORAÇÕES E SORTEIOS
» Em comemoração ao Dia do Psicopedagogo, 12 de novembro, foram sorteados alguns prêmios….
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LANÇAMENTO DO LIVRO DA HISTÓRIA DA ABPp
» Em comemoração aos 27 anos da ABPp e 25 anos da Revista Psicopedagogia, Maria Irene Maluf e Quézia Bombonatto organizaram o livro que traz a história da Associaão….
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ÍNDICE DE NOTÍCIAS NO PORTAL EDUCACIONAL APRENDAKI
» Veja os títulos das notícias publicadas no Portal…….
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PALESTRANTES |
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| » Bernard Charlot | |||||||||
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| » Mônica Mendes | |||||||||
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| » Egídio José Romanelli | |||||||||
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| » Jaime Zorzi | |||||||||
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| » Marluce Muniz de Souza Pedro | |||||||||
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| » Rosa Maria Scichitano | |||||||||
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| » Kátia Chedid | |||||||||
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| » Tânia Almeida | |||||||||
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| » Débora da Silva Castro Pereira | |||||||||
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| » Maria Helena Bartholo | |||||||||
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| » Maria Teresa Moreno Valdés | |||||||||
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| » Sonia Colli | |||||||||
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| » Neide Noffs |
Pôsteres do Simpósio de Psicopedagogia
pôsteres e premiação
A entrega dos prêmios aos 3 melhores trabalhos científicos será realizada na sessão de encerramento do Simpósio
Três primeiros lugares…
» Primeiro Lugar
» Pôster:
» Prêmio:
» Autoria:
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» Segundo Lugar
» Pôster:
» Prêmio:
» Autoria:
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» Terceiro Lugar
» Pôster:
» Prêmio:
» Autoria:
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Jaime Zorzi
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VEJA AS FOTOS DOS PÔSTERES NO ÁLBUM DO EVENTO – clique aqui!
Comemorações, Premiações no Simpósio de Psicopedagogia
Encerramento do evento é marcado por comemorações, parabéns ao Psicopedagogo por seu dia em 12 de novembro. Houve sorteios e palavras de agradecimentos…
Diretoria da ABPp compõe a mesa de encerramento
A presidenta Irene Maluf profere palavras de agradecimento no último evento de sua gestão…
Vice-presidenta homenageia a presidenta Irene Maluf
Vice-presidenta Quézia Bombonatto conduz o encerramento com sorteios de brindes para os participantes
Participante ganha prêmio em sorteio
Participante ganha prêmio por fazer aniversário no Dia do Psicopedagogo
Participante ganha prêmio por fazer aniversário no Dia do Psicopedagogo
Comissão Organizadora do Simpósio de Psicopedagogia
- Maria Irene de Matos Maluf
- Quézia Bombonatto
- Sandra Lia Nisterhofen Santilli
- Silvia Amaral de Mello Pinto
- Neusa Torres Cunha
- Edimara de Lima
- Yara Prates
Comissão Executiva do Simpósio de Psicopedagogia
- Cristina Quilici
- Edimara de Lima
- Ligia Fleury
- Silvia Amaral
- Yara Prates
- Carla Labaki
- Denise Gouveia
- Iara Gambale
- Màrcia Affonso
- Regina Federico
Comissão Científica do Simpósio de Psicopedagogia
- Maria Irene Maluf
- Mônica Hoehne Mendes
- Quézia Bombonatto
- Sônia Maria Colli de Souza
- Neusa Torres Cunha
- Sandra N.Santilli
- Maria Cristina Natel
Jaime Zorzi no Simpósio de Psicopedagogia
Jaime Zorzi
“Consciência e autonomia na aprendizagem da escrita: o papel do sujeito e o papel do mediador” – por Jaime Zorzi
Esta palestra tem como enfoque analisar relações que se estabelecem entre o aprendiz e a escrita enquanto objeto do conhecimento, assim como relações entre o aprendiz e o mediador, as quais podem determinar diferentes graus de autonomia e de envolvimento afetivo com a aprendizagem.
JAIME ZORZI
Fonoaudiólogo Especialista em Linguagem, Doutor em Educação, pesquisador nas áreas do desenvolvimento e distúrbios da linguagem oral e escrita, Diretor e Professor do CEFAC – Pós-Graduação em Saúde e Educação. Presta serviços na área de assessoria educacional e capacitação docente. Várias obras publicadas sobre os temas de atuação.
Lançamento do Livro no Simpósio de Psicopedagogia
Maria Irene Maluf – autógrafos
Momento significativo no Simpósio Internacional de Educomunicação é o lançamento do livro “História da Psicopedagogia e da ABPp no Brasil: fatos, protagonistas e conquistas”, organizado por Maria Irene Maluf e Quézia Bombonatto, presidenta e vice-presidenta da Associação Brasileira de Psicopedagogia. É um lançamento da Editora Wak e coordenado pelo Conselho Nacional, Firetorias e Coordenadorias Regionais e Diretoria Executiva da ABPp.
Quézia Bombonatto – autógrafos
“A leitura desta coletânia de artigos, escritos por reconhecidos psicopedagogos, muitos deles pioneiros nesta trajetória, despertará em cada um o sentimento capacitante de ensinar e aprender com a diversidade e na diversidade, que é o desafio de nosso cotidiano,” reza a apresentação do livro.
Irene Maluf – autógrafos
Egídio José Romanelli no Simpósio de Psicopedagogia
Egígio José Romanelli
“Uma visão neuropsicológica do processo da aprendizagem e seus distúrbios” – por Egídio José Romanelli
A contribuição das neurociências para o entendimento do processo da aprendizagem.Neuropsicologia cognitiva. Relações entre aprendizagem, memória e afetividade. Classificação dos problemas de aprendizagem. Intervenção psicopedagógica.
EGÍDIO JOSÉ ROMANELLI
Doutor em Psicofisiologia pela Universidade de Toulouse, França. Pós-doutor em Neuropsicologia pela Universidade de Montreal, Canadá. Professor titular do curso de Medicina da PUC-PR.Professor aposentado dos cursos de mestrado em Psicologia e em Educação da UFPR.
Jorge Forbes no Simpósio de Psicopedagogia
Jorge Forbes
Quem é chato e quem é interessante, para Sigmund Freud? – as bases psicanalíticas do aprender – por Jorge Forbes
A diferença entre uma pessoa chata e uma pessoa interessante é o que ela diz ou como ela diz? Freud partiu dessa pergunta para descobrir a base da atração do aprender.
JORGE FORBES
Psicanalista e médico psiquiatra em São Paulo. Preside atualmente o Instituto da Psicanálise Lacaniana e dirige o Projeto Análise (www.projetoanalise.com.br). Psicanalista-membro das Escolas Brasileira e Européia de Psicanálise. Diretor da Clínica de Psicanálise do Centro de Estudos do Genoma Humano – USP. Tem vários artigos publicados no Brasil e no Exterior e também colabora frequentemente com a grande imprensa, sendo curador e conferencista do Café Filosófico da CPFL – TV Cultura. Tem sido consultado por empresas, hospitais e escolas. É autor, dentre outros livros, de Você Quer o Que Deseja? (Ed. Best Seller, 5ª.. ed., 2003), em que trata de uma psicanálise além do Édipo, própria ao novo homem desbussolado da globalização, e é co-autor do recente A Invenção do Futuro ( Ed. Manole, 2ªed. 2005), em que pensa soluções para viver nessa nova era de quebra dos ideais.
Jorge Forbes
Rosa Maria Scichitano no Simpósio de Psicopedagogia
Rosa Maria Scichitano
Aprender a aprender: contribuições da psicanálise à clínica psicopedagógica – por Rosa Maria Scichitano
Um dos temas centrais do trabalho clínico em Psicopedagogiaestá relacionado ao pensar – da criança, do adolescente, dos pais,do professor, do próprio psicopedagogo.
A teoria do pensar, proposta por Bion (1962), utilizando a relação mãe-bebê para acompanhar os fundamentos da formação dos processos de pensamento,pode ser um importante ponto de partida na compreensão dos fatores que interferem no pensar e na curiosidade intelectual, a ponto de comprometer seriamente a aprendizagem.
O aumento da capacidade para pensar e, portanto, paraaprender está, em última instância, relacionado ao que Melanie Klein(1957) assinalou como a fonte básica de força interna: a internalização de um objeto bom… que ama e protege e é amadoe protegido. Fragmentos de casos clínicos são apresentados e discutidos à luz de contribuições da Psicanálise.
ROSA MARIA JUNQUEIRA SCICCHITANO
Psicopedagoga.Doutora em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da USP.Mestre em Educação Especial pela Western Caroline University, USA. Especialista em Educação Especial pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica.Professora da Universidade Estadual de Londrina, PR. Professora convidada de cursos de especialização em Psicopedagogia, Membro do Conselho Nacional da Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPp, Membro do Conselho Editorial da Revista Psicopedagogia da Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPp.
Marluce Muniz de Souza Pedro no Simpósio de Psicopedagogia
Marluce Muniz de Souza Pedro
Transtornos emocionais de início na infância e na adolescência” – por Marluce Muniz de Souza Pedro
Os problemas de saúde mental na infância e adolescência afetam profundamente toda a sociedade, em especial a família. Esses problemas, que provocam sofrimento imediato, são responsáveis pela maioria dos distúrbios de escolaridade na infância e na adolescência conseqüentemente podem levar ao abandono escolar e agravarem o consumo de drogas e álcool.
A maioria das síndromes psiquiátricas infantis envolve uma combinação de sintomas (e sinais) das quatro principais áreas: emoção, conduta, desenvolvimento e relacionamento. Grande parte dos pacientes tem sintomas em mais de uma área o que compromete substancialmente a capacidade da criança de satisfazer expectativas normais do seu papel na vida cotidiana.
MARLUCE MUNIZ DE SOUZA PEDRO
Médica, pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Pernambuco– PE, com Especialização em Pediatria, Especialização em Saúde Pública – USP – Universidade de São Paulo, Especialização em Saúde Materna – Infantil – USP – Universidade de São Paulo -, Especialista em Saude Mental Publica – Secretaria de Estado Da Saúde do Estado de São Paulo – Psiquiatria da Infância e da Adolescência – Associação Médica Brasileira e Associação Brasileira de Psiquiatria,Título de Especialista em Psicoterapia pela Associação Brasileira de Psiquiatria ABP Especialização em Terapia Familiar. Trabalha em Consultório particular como médica psiquiatra e psicanalista – desde 1973, Professora Efetiva do Curso de Pós-Graduação, Formação em Psiquiatria, Psicologia e Psicoterapia da Infância e da Adolescência, no Ippia (Instituto de Psiquiatria e Psicologia da Infância e da Adolescência) desde 1994, na disciplina de Psicopatologia Especial e Psicossomática.
Débora da Silva Castro Pereira no Simpósio de Psicopedagogia
Aprender é um ato individual ou coletivo? – por Débora da Silva Castro Pereira
O caminhar da aprendizagem na perspectiva do sujeito como ser único e como ser social.
DÉBORA SILVA DE CASTRO PEREIRA
Doutoranda em Ciências da Educação – Universidade Autônoma de Barcelona – Espanha,Mestre em Ciências da Educação – Universidade Autônoma de Barcelona – EspanhaPedagoga /Psicopedagoga – Universidade Católica do Salvador, Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Católica do Salvador Diretora do Centro Psicopedagógico Vocacional e de Recursos Humanos – CRIACoordenadora do Curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade Católica do SalvadorPresidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia – Seção Bahia.
Tânia Almeida no Simpósio de Psicopedagogia
Tânia Almeida
“Reflexões sobre as disfuncionalidades de todos nós, seu manejo e suas repercussões na convivência” – Por Tânia Almeida
Esta palestra tem o objetivo de convidar os cuidadores – pais e professores – de crianças e adolescentes, portadores de disfunção de qualquer natureza, a repensar o manejo dessas disfuncionalidades.
A visita a aspectos do desenvolvimento infantil, aos critérios que categorizam nossas disfuncionalidades e ao olhar que dirigimos a elas embasam as reflexões oferecidas e auxiliam a repensar a nossa responsabilidade no relativo ao seu manejo
Maria Helena Bartholo no Simpósio de Psicopedagogia
Maria Helena Bartholo
Meu filho não aprende… A intervenção psicopedagógica e os diferentes contextos familiares – por Maria Helena Bartholo
Minha experiência no trabalho com famílias com crianças e/ou adolescentes com problemas na aprendizagem, tem mostrado que essa afirmação independente do contexto sócio-cultural e da maneira como a família está organizada. É uma afirmação que surge permeada de emoções, que podem parecer paradoxais se não usarmos as lentes da complexidade. Sentimentos que transitam da preocupação ao conformismo, da tristeza à raiva, são muito comuns e, uma vez legitimados, transformam-se em potentes ferramentas na desconstrução de pré-conceitos com relação ao aprender e na ressignificação sobre o não aprender daquele sujeito (o paciente identificado).
Acreditando que a vida humana não está geneticamente predeterminada, nem estamos geneticamente predeterminados para sermos um tipo ou outro de ser humano, procuro entender o que significa a colocação “Meu filho não aprende”, para cada membro da família que me procura. Que construções fazem do problema, que expectativas cada um tem sobre o aprender, como aprendem o que aprendem.
Nós, seres humanos, não importando o que se fala sobre determinismo genético.
O cliente que nos consulta chega ao consultório pelas mãos de um adulto que pode ser uma das figuras parentais, uma avó, ou alguém que faça o papel de cuidador na família. Na maioria das vezes, chega, também, sem vontade, ou melhor, dizendo-se, obrigado.
São pacientes que já foram submetidos a muitos tratamentos e/ou a tratamentos muito longos.
Chegam, desgastados e descrentes, com a possibilidade de transformação, e, com freqüência, com dificuldades nas relações familiares.
Trazem o relato de histórias de tratamentos pouco eficazes e/ou de tratamentos ineficazes.
O agravante que vejo em cada relato de terapia que “não funcionou”, “não ajudou muito”, além, claro, do fato que deixam as pessoas expostas a um sofrimento crônico são os perigos conhecidos. Entre eles, a cristalização e/ou o reforço de um padrão familiar que coloca aquele sujeito no lugar de “especial”, que acaba protegendo-o.
MARIA HELENA BARTHOLO
Pedagoga-Psicóloga-Terapeuta de Família.Diretora e Professora do Curso de Formação em Terapia de Família e Casal do CEFAI (Centro de Estudos da Família Adolescência e Infância no RJ) Editora Responsável da Revista Idéias Sistêmicas publicada pelo CEFAI Organizadora do Livro “Relatos do Fazer Psicopedagógico” Editora NOOS, co-autora do livro “Conversas para Gerar Conversas -parceria família escola”.
Maria Teresa Moreno Valdés no Simpósio de Psicopedagogia
Maria Teresa Moreno Valdés
“A (cerca) do aprender em pessoas com Necessidades Educacionais Especiais: Contribuindo para a qualidade de vida” – Por Maria Teresa Moreno Valdez
Onze anos após a Declaração de Salamanca, o direito a uma educação inclusiva de qualidade, em todos os níveis de ensino, garantido pela legislação, ainda constitui um desafio para professores, gestores e famílias em diferentes países. Existem realmente características diferentes que cercam o processo de aprendizagem em crianças, adolescentes e adultos que tem Necessidades Educacionais Especiais? Como contribuir desde um modelo de qualidade de vida na escola e outros espaços educacionais?
MARIA TEREZA MORENO VALDEZ
Pós-Doutorada em Psicologia e Mestrado em Integración de Personas con Discapacidad pela Universidad de Salamanca, Espanha e doutorado em Ciencias Psicológicas – Cuba. Psicóloga. Atuou como Professor Visitante em Universidades de México, Venezuela e Brasil. Professora Titular do Mestrado em Saúde Coletiva da Universidade de Fortaleza . Consultor da UNESCO. Líder do Grupo de pesquisa Saúde nos Espaços Educacionais (Núcleo temático Qualidade de Vida e Inclusão) e pesquisadora do Grupo Educação Especial da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora da disciplina Estratégias de Aprendizagem e coordenadora do Curso de Didática da UECE. Tem publicado 2 livros, e mais de 33 artigos em revistas científicas de Educação, Psicologia e Saúde.
Sonia Colli no Simpósio de Psicopedagogia
Sonia Maria Colli de Souza
Fazendo e Aprendendo – ousadia numa incursão do saber – por Sonia Maria Colli
Reflexões sobre o surgimento da Pp no Brasil e sua relação com diferentes estatutos da Educação, dando posse a um saber organizado e identificado.
SONIA MARIA COLLI DE SOUZA
Pedagoga,psicopedagoga clínica , mestre em educação, Coordenadora de curso de pós graduação lato sensu em Pp da UNIP professora em cursos de pós graduação em Pp da UNIP e da Faculdade Crhistus de Fortaleza. Membro do Conselho da ABPp Nacional, vice presidente da Seção São Paulo e associada titular da ABPp.
Kátia Chedid no Simpósio de Psicopedagogia
Kátia Chedid
Educação e Neurociência” – por Kátia Chedid
Muitos esforços têm sido feitos, no mundo inteiro, com o intuito de compreender os processos neurológicos que envolvem a aprendizagem. Apesar dos avanços obtidos nesta área, pouco ainda se sabe sobre o funcionamento de um sistema tão complexo como o cérebro humano e a compreensão de como ocorre a aprendizagem. A imaginação, os sentidos, o humor, a emoção, o medo, o sono, a memória são alguns dos temas abordados e relacionados com o aprendizado e a motivação. A aproximação entre as Neurociências e a Psicopedagogia é uma contribuição valiosa para o professor e o psicopedagogo, pois oferece subsídios de pesquisas recentes sobre o funcionamento do cérebro e sua plasticidade, que nos faz rever rótulos com o “fracasso” e “dificuldades de aprendizagem”, pois existem inúmeras possibilidades de aprendizagem para o ser humano.
KÁTIA CHEDID
Psicopedagoga, Pedagoga PUC-SP, Orientadora Educacional do Colégio Dante Alighieri, Curso de extensão em Neuropsicologia, Grupo de estudo e pesquisa na Faculdade de Educação da PUC-SP (Grupo: Educação Construção do Conhecimento) e da USP (Orientado pelo Prof. Prigenzi).
Neide Noffs no Simpósio de Psicopedagogia
Neide Noffs
O Psicopedagogo ampliando fronteiras para a ação profissional no hospital e na ONG – por Neide Noffs
A Psicopedagogia em sua trajetória vem lentamente compartilhando territórios de conhecimento na dimensão inter/transdisciplinar. Mas é por meio da atuação de psicopedagogos-pesquisadores que as fronteiras de intervenção no mundo do trabalho são ampliadas. Fortalecendo a intervenção qualitativa em diferentes ambientes de aprendizagem é o desafio para que esta profissão não se torne obsoleta rapidamente permitindo ao profissional psicopedagogo adaptar-se as novas demandas no mundo de trabalho.
NEIDE de AQUINO NOFFS
Doutora na área da educação, Pedagoga – Psicodramatista, Psicopedagoga Clinica/institucional, Assessora Psicopedagógica – rede municipal de ensino de São Sebastião – SP (2006-2007), Avaliadora das condições de ensino MEC/INEP , Coordenadora do curso de especialização em Psicopedagogia PUC/SP , Coordenadora geral do Projeto Institucional Para Formação De Professores da Educação Básica PUC/SP, Docente do curso de Pedagogia/Letras e PsicopedagogiaVice-diretora da Faculdade de Educação PUC/SP , Conselheira Vitalíciaa da ABPp , Coordenadora da Comissão de Cursos e regulamentação da profissão de Psicopedagogia ABPp – 1996 até a presente data.
Mônica Mendes no Simpósio de Psicopedagogia
Mônica Mendes
Aprender – curiosidade ou desafio? – por Mônica Mendes
Nesta apresentação pretendemos falar sobre os processos envolvidos no processo de aprendizagem.
Um dos pressupostos nos mostra que para aprender é necessário uma interação entre quem ensina e quem aprende, a aprendizagem “afetiva” poderá modificar e aperfeiçoar a personalidade do sujeito que aprende, reformular sua atitude em relação ao aprender.
Desta forma procuramos mostrar que podemos nos beneficiar dos conhecimentos da metacognição, isto é, do conhecimento que o sujeito possui do seu próprio funcionamento para aprender.
MÔNICA HOEHNE MENDES
Psicopedagoga, Mestre em Educação, Membro do Conselho Vitalício da Associação Brasileira de Psicopedagogia, Professora da Universidade Presbiteriana Mackenzie, Presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia – Seção São Paulo.
Bernard Charlot no Simpósio de Psicopedagogia
Bernard Charlot
Ensinar apesar de tudo-. Conceitos, idéias e “receitas” para uma professora “normal” – Por Bernard Charlot
Nas sociedades contemporâneas, mudou a relação com o saber e, ainda, a relação com o desejo. Portanto, não é de se admirar que seja mais difícil ensinar – mas que seja também mais importante e, às vezes, mais interessante. O que dizer a uma professora “normal” (nem santa, nem militante, mas com a vontade de fazer um bom trabalho) para ajudá-la a sobreviver na sala de aula e, ainda, a formar os seus alunos? Quais conceitos, quais idéias e, por que não, quais “receitas”?
BERNARD CHARLOT
Doutor e livre-docente em Educação pela Universidade de Paris X. Professor Visitante no Programa de Pós–Graduação em Educação da UFS e Professor emérito em Ciências da Educação da Universidade de Paris 8. Escreveu treze livros, organizou mais cinco, publicou muitos artigos e capítulos em outros livros. Esses livros foram publicados ou traduzidos na França, no Brasil, na Espanha, na Grecia, na Italia, no Uruguay. Entre essas obras, cabe destacar Relação com o saber, Formação dos professores e Globalização (ARTMED, 2005). Foi também Consultor da UNESCO-Brasil. Foi Presidente da Associação Francesa dos Professores e Pesquisadores em Educação (1990-1996). É membro do Comitê Internacional do Fórum Mundial da Educação, do qual é um dos fundadores.
Bernard Charlot
Inicia-se o Simpósio de Psicopedagogia
A abertura do I Simpósio Internacional de Psicopedagogia inicia-se às 9 horas com a participação de membros da Associação Brasileira de Psicopedagogia, da Universidade de São Paulo – UNIP. É cerimonialista o professor Pedro Primo Bombonatto que anuncia a composição da mesa:
- Maria Irene Maluf, Presidenta da ABPp
- Professora Dra. Maria de Fátima Dias, assessora da Diretoria do Instituto de Ciências Humanas
- Professora Dra. Neide de Aquino Noffs, Conselheira Vitálicia da ABPp e atual Coordenadora da Comissão de Regulamentação
- Professora Dra. Maria Cecília Gasparian, Conselheira Vitalícia da ABPp, representando todo o Conselho Nacional
- Professora Dra. Mônica, Conselheira Vitalícia e atual Diretora Gera da Seçao São Paulo da ABPp
- Professora Quézia Bombonatto, vice-presidenta, representando aqui toda a Diretoria
- Edith Rubenstein – Conselheira Vitalícia- Beatriz Scoz – Conselheira Vitalícia
- Nícia Fabriao – Conselheira Vitalícia
- Professora Sonia Colli
Também, foram chamadas à Mesa de Abertura, as seguintes pessoas: Yara PRates, Sandra Lia Santilli, Neusa Torres, Cristina Quilicci, Silvia Amaral, Edimara de Lima e Lygia Fleury.
Após, a execução do Hino Nacional, tem continuidade a cerimônia com a Palavra da Presidenta da ABPp, Maria Irene Maluf.
Quézia Bombonatto faz uso da palavra apresentando a ABPp, falando do papel que a associação tem cumprido ao longo dos 27 anos e da Revista em seu jubileu de prata, comemorado neste ano…
Simpósio de Psicopedagogia
Acontece nesse final de semanal o I Simpósio Internacional de Psicopedagogia promovido pela Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp). O tema do evento é “(A) CERCA DO APRENDER” no olhar da Psicopedagogia, da Neurociência e da Psicanálise“.
O objetivo do mesmo é “ampliar a discussão sobre o compromisso da Psicopedagogia de estender seu olhar para as variadas vertentes que levem cada vez mais a uma melhor compreensão do fenômeno do aprender, foram convidados eméritos palestrantes, de diferentes áreas do conhecimento, imbuídos da tarefa de trazer seus diferentes aportes teóricos e provocar reflexões, que contribuam com a superação dos embates e dúvidas em nossa prática profissional,” destaca a presidenta da ABPp Maria Irene Maluf.
Confira todos os detalhes no Portal Educacional Aprendaki:
:: Ainda há tempo para se inscrever no Simpósio de Psicopedagogia
:: Conheça as temáticas das palestras do I Simpósio de Psicopedagogia – I parte
:: Conheça as temáticas das palestras do I Simpósio de Psicopedagogia – II parte
:: Conheça as temáticas das palestras do I Simpósio de Psicopedagogia – III parte
:: Conheça as temáticas das palestras do I Simpósio de Psicopedagogia – IV parte
:: Três serão escolhidos como os melhores pôsteres do Simpósio de Psicopedagogia
Fonética Brasileira na Itália
Professor Italiano procura VOLUNTÁRIOS para estudar FONÉTICA do Brasil
Se você gostaria de ser um VOLUNTÁRIO para este trabalho, escreva para o Aprendaki e você receberá todas as instruções e o texto a ser gravado.
Como será?
Sua participação consistirá no seguinte:
- começa a gravação com os seguintes dados: seu nome, onde nasceu, onde nasceram seus pais, onde viveu durante a sua vida, onde estudou e quais línguas estrangeiras conhece (e qual o nível de conhecimento delas);
- após, vai ler as palavras que estão no arquivo de pdf que você receberá, se quiser ser voluntário, e que estão organizados em 7 partes.
- as palavras dos grupos 0 a 3 devem ser lidas uma (1) vez só;
- as frases presentes no grupo 3 devem ser lidas duas (2) vezes CADA FRASE antes de ler a seguinte (ex: o meu amigo é muito simpático; o meu amigo é muito simpático; vendem máquinas fotográficas?; vendem máquinas fotográficas?…);
- as palavras dos grupos 4 e 5 devem ser lidas uma (1) vez só;
- a história presente no grupo 6 deve ser lida uma (1) vez só;
Como gravar?
A gravação deve ser feita num lugar sossegado, sem barulho e tudo isso pode ser feito utilizando arquivos tipo MP3, ASF, WMA, MP4, OGG, MOV, AAC, AC3… ou ainda, podcast…
Sobre a tese
A tese consiste em estudar os diferentes sotaques do Brasil. O trabalho é caracterizado através de gravações de vozes pertencentes a nativos das diferentes regiões do país.
Dr. Francesco Della Valle
O professor Francesco Della Valle é italiano, especialista em fonética, particularmente em relação às línguas italiana, portuguesa, inglês e islandês. Estuda fonética na Universidade de Veneza com o professor Luciano Canepari.
Para participar, escreva para
Escola municipal pára para leitura
Desta segunda (1º) até hoje, dia 3, a Escola Municipal Profa. Otacília Madureira de Moura, da Vila Nova Conceição, região sul da cidade, vai parar, por aproximadamente 30 minutos, para ler. O desafio, proposto pelo projeto Ler é Viver, das professoras de sala de leitura Zélia Ribeiro de Miranda Marques e Miriam Shuman Cunha Cavalcante, vai mobilizar todos os alunos, professores e funcionários dos períodos da manhã e da tarde em tempos cronometrados e dedicados à leitura de livros.
O desafio começa nesta segunda-feira, com o horário marcado para a leitura geral das 8h às 8h40 e no período da tarde, das 13h30 às 14h. O objetivo do projeto é propiciar condições para que todos leiam, já que alguns raramente o fazem tão somente por falta de hábito ou tempo, de acordo com as professoras da sala de leitura.
Empréstimos
De 25 a 28 de setembro, os alunos, funcionários e professores escolheram os livros prediletos na sala de leitura da própria unidade escolar e não poderão trocá-los nos dias destinados à atividade. Cada leitor ficará responsável pelo livro que pegou emprestado.
Avaliação
Todo o processo será avaliado após os dias de leitura por amostragem. Representantes dos alunos e dos funcionários vão participar da avaliação da atividade.
SAIBA MAIS….
-> Notícia no Portal Educacional Aprendaki – clique aqui!-> Álbum de Fotos do Evento – clique aqui!
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José Manuel Moran
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Deroni Sabbi
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O Dr. Deroni Sabbi é Psicólogo clínico formado pela Universidade de Caxias do Sul CRP 07/3885. Practitioner e Master em Programação Neurolinguística pela Sociedade Brasileira de PNL. Trainer em Programação Neurolingüística pela Universidade da Califórnia (EUA).
CURSOS
Cursos com os co-criadores da PNL: John Grinder e Robert Dilts(EUA).
Formação de Hipnose com Zefrey Zeig (Estados Unidos), Ernest Rossi (Estados Unidos), Miron Saling (Brasil), George V. Szenészi (Brasil), Stephen Gilligan (EUA) e Bradford Keeney (EUA).
Formação em hipnose (140 horas) com sofia Bauer, do instituto Milton Erickson de Belo Horizonte.
Terapia da Linha do Tempo com George V. Szenészi (Brasil).
Gestalt-terapia com Walter Ribeiro (Brasil).
Regressão e Reparentalização e Psicologia Transpessoal com Otávio Rivas Sólis (México).
Abordagem Holística na Universidade Holística Internacional (3 anos).
Educação Emocional com Claude Steiner (EUA).
Renascimento: Quíntupla formação com Leonard Orr (EUA); na Multiversity (India); com Roberto Shinyashiki; com Samvara Bodewig (Alemanha) e com J. Angelo Gaiarsa.
Outros cursos de Técnicas de Superação do Stress, Análise Transacional, Sensibilização, Criatividade, Liderança, Marketing Pessoal e de Serviços, Motivação Diferencial, Aprendizagem Acelerada, Terapia com Florais, Linguagem Corporal e Dinâmica de Grupo.
CONGRESSOS E EVENTOS
Participa com frequência de congressos e cursos de atualização no Brasil e exterior.
Ministrou mais de 1000 palestras e cursos em todo o Brasil, ligados à Qualidade de Vida e Desenvolvimento Humano a convite de empresas, escolas, universidades, hospitais, associações comerciais e outras instituições.
HOMENAGEM
Foi agraciado com o Troféu Obirici – Personalidades gaúchas de destaque em 97.
ESCRITOR
Autor do livro:”Sinto, logo existo”, a respeito de Inteligência Emocional e Auto-estima.
Do CD RELAX LUZ, com palestra e exercícios para superação do stress e harmonização mental, emocional e espiritual.
Faça
um BUSCA no APRENDAKI sobre Deroni Sabbi, clicando aqui.
Artigos publicados em 2008 – aguarde…
Cláudia Arbex
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Faz atendimento clínico, trabalhando com crianças, adolescentes e adultos com dificuldades de aprendizagem. Presta assessoria pedagógica em escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
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Faça um BUSCA no APRENDAKI sobre Cláudia Arbex, clicando aqui.
Cláudia Nicácio
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Faça um BUSCA no APRENDAKI sobre Cláudia Dutra Nicácio, clicando aqui.
Artigos publicados em 2008 – aguarde…
Antonia Alves
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Faça um BUSCA no APRENDAKI sobre Antonia Alves, clicando aqui.
Blog.Educomunicação de sua autoria – confira…
Artigos publicados no Aprendaki - veja a relação:
Aline Berghetti Simoni
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Faça um BUSCA no APRENDAKI sobre Aline Belleboni, clicando aqui.
Artigos publicados em 2008 – aguarde…
Artigos publicados em 2007 – confira…
Marcelo Bueno
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Artigos publicados em 2007
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| Artigos – Educação (subcategoria)
Escreve artigos para o Portal Educacional Aprendaki desde de 2007. PUBLICADOS EM 2007
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Dirceu Moreira
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É professor convidado do Ceitec desde 1994, formado em Análise Transacional, Pratictioner em Programação Neurolínguistica, profissional de RH e consultor desde 1976, congressista, palestrante e autor dos livros:
1- “O Eletronzinho,
2- “Amoterapia”,
3- “O Semeador de Estrelas,
4- Cavaleiros do Céu,
5- Os caçadores da ata perdida,
6- Cia.de Pais & Filhos Ilimitada – Co-autoria com Eniete Ap.Mondoni Moreira (Ceitec-Editora),
7- Síndrome da Passividade(co-autoria c/ Oscar D`Ambrózio,
8- Potencialização do Capital Humano – Makron Boobks,
9- Psicologia das Relações Humanas,
10- Auto gestão,
11- APPAR- Administração por participação e resultados (apostilados).
Próximos lançamentos: A Constelação do Mestre e A Matemática do Amor. No prelo: A volta dos Caçadores da Ata Perdida.
Já participou ministrando palestras e seminários em centenas de eventos em vários estados brasileiros.
Recebeu o título de “Amigo da Educação” da Secretaria de Educação de S.Paulo; Comenda do mérito humanista, Intelectual do ano-97, Comenda das sete estrelas pela ALECI-Academia de Letras e Ciências de S.Lourenço-MG e AICLAF-RJ, delegado do Meio Ambiente pela Onaproma. Teve seu nome mencionado por estas academias no processo de indicação ao Prêmio Nobel de Literatura/98 juntamente com Oscar D`Ambrózio.
Consultor de relacionamentos da La Fiance e colabora em vários sites com artigos e na revista Direcional Educador. Segundo lugar como educador do ano de 2006 (sistema de votação aberta na internet).
Faça uma BUSCA no APRENDAKI sobre Dirceu Moreira clicando aqui.
Veja a relação de Artigos dpublicados no Aprendaki - clique aqui.
Terezinha Tremonti
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Rogério Martins
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Cláudio Boriola
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| ESCRITOR – Obras de sua autoria | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Cláudio Boriola, Consultor Financeiro, Conferencista, especialísta em economia doméstica e direitos do consumidor. Em seu curriculum traz diversos cursos complementares em administração de recursos financeiros, sistemas integrados de gestão de qualidade e produtividade, estratégias de remuneração, endomarketing, organização em finanças e tributos, com especialização complementares em direito, economia e administração de empresas entre outros.
Milhares de pessoas já foram beneficiadas com suas palestras abordando temas de suma importância que envolve as vida financeira do consumidor moderno.
É responsável pela implantação e desenvolvimento de programas financeiros e inovação aplicada aos negócios em diversas empresas no Brasil. Em seus doze anos de experiência permitiram elaborar a Metodologia e Tecnologia de Procedimentos Evolutivos Financeiros (PEF) voltada para o desenvolvimento integrado de pessoas, profissionais e empresas.
Diretor Presidente da Boriola Consultoria, empresa que esta comprometida a desenvolver trabalhos diretamente ligados às questões sociais para recuperar a credibilidade das pessoas, interferindo de forma positiva no bem-estar, na qualidade de vida e resgatando a auto-estima como um todo.
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Faça um BUSCA no APRENDAKI sobre Cláudio Boriola, clicando aqui.
Artigos publicados em 2008 – aguarde…
Andréa De Carli
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“Sou formada no Curso Normal Superior, pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Sou aluna da Pós-Graduação em Informática na Educação pela UFRGS , que iniciou em março/07. Nos tempos livres gosto de ler. Não passo um dia sem conectar na internet. Utilizo-a como forma de me manter atualizada e trocar idéias com professoras de outras cidades e estados.
Em 2005 descobri os Blogs e de lá para cá não parei mais; procuro mantê-los atualizados com o objetivo de auxiliar e trocar idéias com outras professoras. Tenho certeza que a Especialização vem a contribuir para qualificar mais minha formação e ampliar meu campo de trabalho. Pro futuro pretendo caminhar em direção ao mestrado.
Trabalho há 4 anos como voluntária na Equoterapia (terapia a cavalo) aqui nesta cidade com crianças e adultos com deficiências mentais, visuais e auditivas.”
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Blog.Informática e Educação de sua autoria – confira…
Artigos publicados no Aprendaki - veja a relação:
Luciano Pires
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Aprendaki: Artigos de José Manuel Moran em 2007
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| Artigos – Ensino a Distância (subcategoria)
PUBLICADOS EM 2007
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Aprendaki: Artigos de Sandra Rodrigues em 2007
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Aprendaki: Artigos de Vicente Martins em 2007
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Aprendaki: Artigos de Rosanita Moschini Vargas em 2007
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Aprendaki: Artigos de Laercio Mendonça em 2007
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Aprendaki: Artigos de Luís Sergio Lico em 2007
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Aprendaki: Artigos de Lou de Olivier em 2007
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Aprendaki: Artigos de Maria Irene Maluf em 2007
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Aprendaki: Artigos de João Beauclair em 2007
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Aprendaki: Artigos de Diego Berro em 2007
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Aprendaki: Artigos de Deroni Sabbi em 2007
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Aprendaki: Artigos de Cláudia Arbex em 2007
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Aprendaki: Artigos de Cláudia Nicácio em 2007
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Aprendaki: Artigos de Antonia Alves em 2007
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Aprendaki: Artigos de Aline Belleboni em 2007
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Aprendaki: Artigos de Dirceu Moreira em 2007
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Aprendaki: Artigos de Cláudio Boriola em 2007
Página 22
Denise Bragotto – Consultora Idort
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Fátima Bernardes – Consultora Idort
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As Competências do Psicopedagogo – Por Terezinha Tremonti
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O que você sugere para melhorar a Educação Brasileira? – Por Luís Sergio Lico
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De Tudo se pode Falar – Luis Sergio Lico
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Luís Sérgio Lico – A Técnica e o Indivíduo
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Rogério Martins – Reflexões do Mundo Corporativo
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Rogério Martins – Um tempo para mim
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Gabriel Perissé: Educação, prioridade nacional?
No dia 11 de dezembro de 2007, o ministro da Educação Fernando Haddad dirigiu-se à nação em cadeia nacional. O breve pronunciamento tinha um pressuposto: fazia um convite, manifestava um pedido e lançava um apelo.
O pressuposto foi explicitado logo de início: “Nós, brasileiros, começamos a tratar a educação como prioridade muito recentemente.” Este “recentemente” pode referir-se às duas últimas décadas. Quanto a pensar que a totalidade dos brasileiros já estabeleceu essa prioridade… é um exagero. Porém, didaticamente falando, afirmar essa verdade desejável fomenta a possível realidade.
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Deonísio da Silva: Livros e revistas, por que tantos erros?
Estou numa pousada do interior de Minas Gerais e me alegro ao ver que há uma pequena biblioteca à disposição dos hóspedes, vários dos quais passam horas lendo livros e revistas.
Sou um deles e pego uma enciclopédia de literatura, estranhando que ela esteja ali. Entre outros verbetes, vou aos escritores de sobrenome SILVA. Antônio José da Silva, Dionísio Silva, Domingos Carvalho da Silva etc. O verbete informa que “Dionísio Silva há muitos anos reside em Ijuí (RS)” e que “acabou se formando em letras pela Univ. fed. Porto Alegre”.
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Deonísio da Silva: Livros e revistas, por que tantos erros?
Estou numa pousada do interior de Minas Gerais e me alegro ao ver que há uma pequena biblioteca à disposição dos hóspedes, vários dos quais passam horas lendo livros e revistas.
Sou um deles e pego uma enciclopédia de literatura, estranhando que ela esteja ali. Entre outros verbetes, vou aos escritores de sobrenome SILVA. Antônio José da Silva, Dionísio Silva, Domingos Carvalho da Silva etc. O verbete informa que “Dionísio Silva há muitos anos reside em Ijuí (RS)” e que “acabou se formando em letras pela Univ. fed. Porto Alegre”.
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Terezinha Tremonti: Problemas de Aprendizagem e a Psicopedagogia
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Rogério Martins – O PODER DA MOTIVAÇÃO
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Luciano Pires: ANO NOVO, VIDA VELHA
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Feliz Ano Novo! Feliz 2008!
O Portal Educacional Aprendaki cresceu muito em 2007 graças a SUA PARTICIPAÇÃO.
Foram tantos congressos, entrevistas, artigos e notícias que marcaram nossa forma de fazer inclusão digital.
Então, OBRIGADA por ocê ter caminhado conosco, ter sugerido, ter escrito, ter feito a história do Brasil ser diferente…
Feliz Natal – veja nossos cumprimentos »
Diego Berro
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Diego Berro® é palestrante nacional nas áreas de motivação, qualidade de vida, marketing e vendas.
É considerado o Palestrante Profissional mais Jovem do Brasil pelo RankBrasil em O LIVRO DOS RECORDES.
Já realizou mais de 600 palestras em todo Brasil para um público estimado em mais de 40 mil pessoas.
Conquistou em 2006 seu segundo título no Livro dos Recordes, como o palestrante que mais ministrou palestras e um único dia.
Palestrante Aprovado pelo Selo de Qualidade em Treinamento e Desenvolvimento WEC(2006 e 2007).
É colunista de diversos sites, entre eles o Portal ABTD(Associação Brasileira de Treinamento e Desenvolvimento).
Colunista da Revista Meio Empresarial.
É graduando em Administração de Empresas pela FAE Business School em Curitiba PR e Practitioner em Programação Neurolinguistica(PNL).
Faça uma BUSCA no APRENDAKI sobre Diego Berro, clicando aqui.
Veja relação de artigos publicados no Aprendaki – clique aqui!
Susana Bueno
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Susana fala dela assim:
“Sou fonoaudióloga e psicopedagoga, sou especialista em VOZ pelo Centro de Estudos da Voz-SP, do qual ainda participo de grupos de estudos e atualização na área. Tenho cursos de aperfeiçoamento em psicanálise e educação e aperfeiçoamento em Dislexia e Distúrbios de aprendizagem pelo CEFAC-SP. Realizo trabalho de consultoria e assessoria escolar desde 1992, tendo 4 escolas fixas onde faço acompanhamento dos alunos, grupos de estudos com professores e grupos de integração com pais.
Atuei por 11 anos em serviço público, realizando atendimentos clinicos em unidades de saúde mental e orientação à escolas e creches municipais.
Em 1996 publiquei um livro de apoio a professores, intitulado “A fonoaudiologia no âmbito escolar – um encontro em construção ” Foi reeditado em 1998 pela Lilivros, onde atualmente os interessados ainda podem solicitar o livro, pois restam poucos exemplares para colocarmos em livrarias.
Atuo numa ONG chamada CELMI – Centro de Educação e Lazer da melhor Idade, aqui em Jundiaí, onde ministro grupos e cursos de aperfeiçoamento da comunicação oral e técnicas de falar em público.
Tenho a escrita como uma atividade complementar, tendo especial simpatia para as cronicas onde já tive inumeras premiadas em concursos literários e publicadas em livros de antologias.
No Portal Educacional Aprendaki estarei trabalhando com temas reflexivos sobre educação, comportamento e linguagem.
Relação de Artigos publicados no Aprendaki – clique aqui.
Wagner Campos
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Osvino Toillier
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Rosamaria Moreira
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Embrapa Meio-Norte
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Consultores IDORT
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Vicente Martins
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Sandra Rodrigues
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Rosanita Moschini Vargas
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Maria Irene Maluf
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Laercio Mendonça
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Luís Sergio Lico
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Lou de Olivier
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João Beauclair
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